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青紗帳起，尚有綠林人士攔路搶劫，甚至不惜鋌而走險，殺人越貨。前往聽課的師生曾幾次遇到過攔路劫財的強盜，多虧每次都靠人多勢眾，手裡又各自拎著木棍鐵器等防身傢伙，對方不敢輕舉妄動。即使如此，北大師生也願冒險出城，親自聆聽陳寅恪上課時那如同天幕傳來的梵音絕唱。相對城內北大的偏遠，近在燕京大學的學生與教員，則得天時地利之便，一溜小跑即可到達清華講堂，先是喘著粗氣，接下來屏息靜氣，美美地享受一頓免費大餐。人云天下沒有免費的午餐，但在陳寅恪這裡卻是例外。

在清華，陳寅恪是名教授。除了本校歷史和中文系的學生聽講外，還有校外旁聽生，“慕名而來，滿載而歸”。當時在燕京讀書的週一良回憶道：“我從燕京到清華旁聽（實際是偷聽，因為不需辦任何手續）陳先生的課，感到與以往所聽的中外歷史課大不相同，猶如目前猛放異彩，佩服不已。那時一起去聽課的，有在當時的中央研究院歷史研究所工作的餘遜、俞大綱（都已經逝世）。我們這幾個青年都很喜歡京劇，下課以後，常常討論說：真過癮！好像又聽了一場楊小樓的拿手戲！”羅香林也回憶道：“陳師對學生的愛護，真是無微不至，不但在學術上的個別引導，使學生個個都走向專門研究，能漸漸有新的發現的境地，就是對學生的日常生活，乃至於畢業後的就業情形，也非常關心。”

1946年，陳寅恪從歐洲回到清華，此時他雙目已盲。歷史系主任雷海宗勸他休養一段時間，他不聽，並要求在中文系也開一門課。雷海宗的助手王永興勸他：“一門課已經夠辛苦了，是否不要在中文系上課了？”他嚴肅地說：“我拿國家的薪水，怎能不幹活？”送走雷海宗，陳寅恪立即吩咐當時在場的弟子王永興，通知在歷史系、中文系各開一門課，立即行動，不得有誤。雷海宗不忍見到一位雙目失明的老人來回奔波，於是想了一個折中的辦法，讓學生到陳宅上課，陳寅恪應允。許多年之後，王永興對陳寅恪這一做法曾深情地回憶道：“使我感動的是他那樸實而堅定的語言，他沒有說過作為一個教師應該如何如何的冠冕堂皇的話，但是，他的身教要比那許多話高明得多。今天，我作為一個教師，雖學識淺陋，但仍要每學期開兩門課，是因為每每想起老師身教如此，不敢懈怠。”

對於上課的過程，王永興曾回憶道：“當時上課是在寅恪先生家裡，一般有二三十個學生，上課之前他指定我在黑板上寫史料，然後，坐在一把藤椅上，問我寫了些什麼材料，我一一和他說。沒有材料，他是從來不講課的。兩黑板的材料講完了，我於是再寫。講課之後，他常常問我這樣講，學生能接受嗎？他常要我徵求學生們的意見，然後再修改講課稿。陳先生講課精湛，深入淺出，引人入勝，而在這背後的，是他備課的辛勤。他年年開課，年年都是這樣備課講課。”

陳寅恪在講授歷史研究的心得時，常說：“最重要的就是要根據史籍或其他資料以證明史實，認識史實，對該史實有新的理解，或新的看法，這就是史學與史識的表現。”他的學生曾經回憶道：“陳師在講歷史研究時，常說：凡前人對歷史發展所留傳下來的記載或追述，我們如果要證明它為‘有’，則比較容易，因為只要能夠發現一二種別的記錄，以作旁證，就可以證明它為‘有’了；如果要證明它為‘無’，則委實不易，千萬要小心從事。因為如你只查了一二種有關的文籍而不見其‘有’，那是還不能說定了，因為資料是很難齊全的，現有的文籍雖全查過了，安知尚有地下未發現或將發現的資料仍可證明其非‘無’呢？”

【提攜】

陳寅恪對學生很是愛護，對後輩極其關心，他從不要求回報，這些學生甚至在很多年以後才知道老師當年對他的提攜。

季羨林在晚年回憶中，說陳寅恪是一位“平生不解掩人善，到處逢人說項斯（《唐詩紀事》載：“斯，字子遷，江東人。始，未為聞人。……謁楊敬之，楊苦愛之，贈詩云雲。未幾，詩達長安，明年擢上第。”《全唐詩》收項斯詩一卷，此外也未見有何突出成就，只是因為楊敬之的這首詩，他才為後人所知。）”的好好先生，對人寬容，又樂於助人。當年清華一碩士生考試，吳宓為一個微小問題否決了這位學生的及格，陳寅恪覺得不公，為這個學生據理力爭。

陳寅恪在提攜後進方面讓季羨林感觸最深。他說他本研究西洋文學，後改專攻梵文、巴利文故紙堆，是受在清華旁聽陳寅恪“佛經翻譯文學”的影響。1945年，季羨林留德已經十年，正準備回國，聽說陳寅恪在倫敦治療目疾，便寫信向他彙報學習情