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發孩子的創造思維。也可以利用家中廢鐘錶、收音機等讓孩子去拆卸，同時向他們講述一點兒原理和知識，這樣既保護了孩子的求知、好奇的願望，又改變了孩子的破壞行為。

3破壞行為有時與家長管教過於嚴厲，孩子經常受到傷害有關。因此，要創造一個良好的、溫馨的家庭心理環境。也有的孩子用打碎東西來顯示自己“強大”、“英雄”。家長要從日常生活中的細小事情著手，弄清楚孩子破壞行為的心理，以便有針對性地培養教育，使其身心健康成長。

矯正孩子的壞習慣（9）

4教會孩子用恰當的方式表達感情。父母不要在生氣的時候拿孩子或其他物品發洩，不然孩子會模仿大人的行為，也會拿東西或玩具出氣。當孩子發脾氣時，家長應鼓勵孩子把想法講出來，並耐心地幫助他解決。如果他仍然亂摔東西或玩具，可以暫時把玩具收起來，待其冷靜後再玩兒。

過分以自我為中心

自我中心是一種幼稚心理，多數孩子在3～6歲間是處在“自我中心期”。這個時期孩子的特徵是分不清你、我、他的真正內涵，常常表現出喜歡幻想，不自主地依照自己的想法和需要用最原始的方式表現出來。例如：孩子看到別人家的玩具就順手拿起來，說“我的”，其實他們真正的意思是“我喜歡它”，這是孩子的正常發展現象，只有過了這個時期才會走向成熟。又如：當家裡來了客人時，孩子表現得特別活躍，搶著說話，跑來跑去，拿各種玩具給客人看，忙個不停，這就是俗話說的“人來瘋”，這是孩子要求大家注意的一種本能行為。但是假如孩子年齡大了仍然要求大人的過多注意，糾纏客人，考慮問題、辦事情總是以自我為中心，以自己的需要為準繩，而且不如意就大發脾氣，那就是過分以自我為中心。

矯正的方法有：

1要矯正孩子這些不良的心理和行為，首先家長要給他充分而適當的關懷及注意，要及時表揚孩子的優點，使其心理得到滿足併產生安全感。

2不要過分的、不適當的關注。特別是獨生子女家庭容易對孩子有求必應，這樣會慢慢地形成孩子的自我中心，造成孩子日後在生活中缺乏獨立性，不會處理人際關係。

3孩子在不能馬上滿足需求而大哭大鬧時，家長可以“冷處理”，過一段時間後孩子會自己停止哭鬧，等停止哭鬧後再滿足他。這樣經過多次之後，孩子就會明白採取哭鬧的方式達不到目的，慢慢會減輕自我中心的任性表現。

4創造“劣性刺激”的環境。所謂“劣性刺激”是指：飢餓、勞累、困難和批評，這種挫折的境遇可以培養鍛鍊孩子的意志品質和獨立性、自信心。家長應有意識地給孩子製造這樣一個“四面楚歌”的環境，讓孩子去經歷挫折，增長他在困難情況下處理問題的能力。

5當孩子發生傷病的時候，家長一方面應採取科學的就醫態度，另一方面不要做出過度反應。特別不要在孩子面前表現出大驚小怪，特別擔心，孩子會從大人的反應中得到暗示，誤認為自己的病傷特別嚴重，時間久了，會在心理上、行為上養成高度自我中心的習慣。

6要從小培養教育孩子自己是“普通人中的一員”，使孩子的心理始終處在普通而恰當的位置上，而不是中心的位置。

膽小恐懼

恐懼是人類正常的情緒反應，也是保護自己免受傷害的自然屬性。各年齡段的孩子都有自己恐懼的物件。2歲的孩子怕打雷，怕動物，怕父母離開自己；5歲的孩子怕黑，怕獨處；6歲的孩子怕大的聲響，怕被遺棄，怕魔鬼，怕單獨睡覺，怕流血；7歲的孩子想像力豐富了，會怕夜間家裡闖進人，怕打仗，怕天災地震等；到8～9歲孩子的恐懼就會減少，但他們這時特別怕“丟面子”，或被人嘲弄。

如果孩子在童年時期的恐懼心理沒能得到正確適當的解決，就有可能在進入青少年或成年後產生恐怖症狀或異常行為。

矯正孩子的壞習慣（10）

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恐怖症主要是對某些物體或環境產生恐懼，他們雖然明知這種物體或環境無害，不必要害怕，但卻不能克服，也不能控制自己焦慮的情緒。根據恐怖物件的不同，可分為動物恐怖、廣場恐怖、黑暗恐怖、血液恐怖、不潔恐怖、社交恐怖、高空恐怖等，尤以社會恐怖，動物恐怖最為常見。

家長首先要區分孩子正常的恐懼心理和需要克服的恐怖症狀。例如：的確有2～3歲的兒童因怕陌生人，發展到一見到生人就哭，以致無法與人交往，這時候家長就