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校和家長有所期待。至於這份期待，是真誠地希望調查柏木死亡的真相，還是靜候大家因這場惡作劇而驚慌失措，就不得而知了。目前最重要的是，無論怎樣的期待，都不能使其落空。根本沒有靜觀其變、慢慢處理的時間，更不能隨隨便便置之不理。”

“我、我不明白，我跟不上你的思路。”高木老師連聲音都在發抖，既狼狽不堪，又怒不可遏。她在生藤野剛的氣。“這樣的信件，明擺著完全不可信。肯定是學生搞的鬼。又不是影視劇，事到如今還要提目擊證言，根本是一派胡言。如此小題大做才是大錯特錯。”

“高木老師，”津崎校長平穩地說，“藤野先生並沒有把舉報信的內容真偽視作主要問題。這麼說或許有點奇怪，但現在，真偽問題是其次，更迫切的是怎樣才能正確處理。”

“正確處理？如何處理？要鬧得雞犬不寧嗎？”

“高木老師……”

“即便是城東警察署，只要我們提出請求，保證能找出舉報人，他們肯定會同意我們的做法。再說，作出‘柏木卓也是自殺，這一結論的不正是警察嗎？”高木老師的聲音在校長室的牆壁上引發迴音。

“班會就要結束了。”津崎校長抬頭看了看牆上的掛鐘，現在是十二點零五分，“高木老師，請您回教師辦公室吧。”見高木老師還沒有要動身的意思，他又加了一句，“拜託了。”

“可是校長……”

“請您離開此處吧。”

高木年級主任總算走出了校長室。剩下兩個人獨處後，津崎校長用胖乎乎的手摸了摸額頭，稍稍閉了一會兒眼睛，隨後突然說了句：“謝謝！”聲音中混合著嘆息。

藤野剛不知對方為何要道謝，只好默默地看著他的臉。

“如果沒有你，藤野先生，我們也許會得出觀望――也就是對這封惹是生非的舉報信置之不理的結論。學校的品性往往就是如此。”藤野剛帶著幾分諷刺意味地問：“如果我不提出建議，校長您也會同意這種‘家醜不可外揚’的做法，是嗎？”

意外的是，津崎校長非但不生氣，反而微笑道：“或許吧。即使知道不妥，把信當成惡作劇也會比較輕鬆。況且柏木死後，需要解決的事務也有很多。用這些理由來搪塞自己很容易，去說服警察也毫不困難。畢竟是做老師的，說服別人可是我們的強項。”

藤野剛也微笑起來。校長這人說話挺有意思的。

校長臉上恢復了一本正經的表情：“下一步具體該怎麼做才好？我也打算去跟城東警察署商量一下，可是該怎麼說呢？警察一般會採取怎樣的手段呢？”

問題出人意料，可見這位校長相當務實。

“我不知道負責該案子的刑蒈會怎麼想。我能說的，只有我想對城東警察署提出的意見。”

“請講。聽了您的意見後，我會對此事負全責，力求妥善處理。”

藤野剛輕輕揚起眉毛：“當然了，校長是學校的負責人。”

“我不會再找其他教職員工來商量此事。為了不擴大影響，舉報信要儘可能低調、妥善地處理。知道這件事的人越少越好。”

不是置之不理，而是悄悄解決。這確實是最理想的做法。

“可能嗎？像剛才那位老師……”

“高木老師對舉報信視而不見的理由和我不同，所以沒有問題。”津崎校長的臉上浮現出一絲淡淡的苦笑，不過很快就消失了，“如果我決定全權處理此事，她也會配合的。應該說，我會讓她配合的。”

“明白了。”

藤野重新坐直身體。對面的津崎校長從辦公桌上取來便箋，拿起鋼筆。

“關於寫舉報信的人，我剛才的說法或許太較真了。多半還是二年級的學生，而且應該是離柏木和我女兒很近的人。就算斷定為同班同學，估計也差得不遠。”

“我也是這麼認為的。”

“因此，你要告訴這孩子‘舉報信收到了，學校已經報了警，大家都行動起來了，也並非難事。然而，‘由於案子出現了新疑點，必須重新展開調查’這種完全符合舉報人期待的資訊是不必要的。我建議校方告訴學生：為了防止悲劇再次發生；為了將柏木的死當作現實的警示；為了重新審視學校的安保工作，學校將和城東蒈察署聯合開展調查活動。或者可以宣佈：包括警察在內的校外專業人士，會就校園生活的煩惱向大家徵詢意見，有些問題可能會比較深入，希望大家配合，保證不洩漏個人隱私。同時也可以向大家呼籲：對這起事件，大家可能會感到煩