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問　有不少網民說，嫁人要嫁易中天。您評價說，要讓大家愛上一個人，就是要讓這個人可愛。言下之意，您是一位“可愛”的人，可是您又多次表示自己是一位“真小人”，這兩者間矛盾嗎？

答　我說過自己是“真小人”嗎？我只是說，如果萬不得已，只有兩個選擇，那就“寧做真小人，不做偽君子”，前提怎麼能去掉？

問　白衣勝雪，摺扇在手，從您一貫出現在公眾視野中的形象看，您是一位非常傳統的人，同時也有人說您身上有“江湖氣”，您自己怎麼看自己的形象？您的氣質和學養受中國諸子百家哪一家影響更大？

答　我有一個說法：讀孔得仁，讀孟得義，讀老得智，讀莊得慧，讀墨得力行，讀韓得冷眼，讀荀得自強不息。先秦諸子，家家都要讀。一有偏好，就會出問題。另外，讀書人不能不讀書，也不能只讀書。我更喜歡的還是這句話：與有肝膽人共事，於無字句處讀書。

問　學者也好，學術超男也罷，您表示不在乎自己的身份，那麼您如何界定自己在這個社會上的角色，您的“安身立命”之所在哪裡？

答　文化傳播。

問　您出版了自己的第一部小說——《高高的樹上》，怎麼您突然想到要寫小說了呢？您還表示，寫小說“只不過就是我初學游泳的一次練習”，是否表示您還將在文學這條路上走下去？您現在，學問也做了，普及也講了，小說也寫了，還有什麼是您下一步想進行的新突破？

答　我的小說，上個世紀九十年代初就寫了，怎麼會是“突然想到”？既然不過“學游泳”，會遊就行了，沒必要當運動員。以後遊不遊，天不知道，我也不知道。

寫於2008年1月23日

補記：2010年9月12日，我在與李澤厚先生談話時說：有人還把我划進新國學，我到處宣告我可不是，我是被強行划進去的。可是他們根本不聽，還以為說你國學是抬舉你。李澤厚先生說：有人還把我划進去呢。什麼是國學？我的著作中從來不用這個詞，因為這個概念本身不清楚。有些搞國學的人大講“三綱”，公開主張專制，等等，如果再和“中國可以說不”、“中國不高興”等等相結合，最容易煽起群眾性的民族情緒，這很不好。

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教師是一種年輕的職業──答《鳳凰週刊》吳海雲（1）

關於師道

〇　給“本分”貼道德標籤，不是什麼好事。

問　教師在您心目中是一個什麼樣的職業？

答　抱歉，我不太喜歡諸如此類的問題，因為有“誘供”嫌疑。許多記者喜歡這樣問，尤其是在教師節，無非希望受訪者回答“教師是一種崇高的職業”。這話其實不通。教師很崇高，難道其他職業是“卑賤”的？職業就是職業，都一樣，也都平等。存在某種職業，只說明社會有某種需要。需要沒有高低貴賤之分，聖人也得大小便麼！

所以，廁所決不比書房卑賤，教書匠也不比清潔工崇高。同樣，無論從事何種職業，也都要恪守職業道德，哪怕是“性工作者”或者“職業訴訟人”。清潔工就該把地掃乾淨，老師就得把書教好。這是“本分”，沒有崇高不崇高的問題。給“本分”貼道德標籤，不是什麼好事。你把某種職業抬那麼高，這個行業的人就給架在那兒，下不來了。碰到有“恐高症”的，得嚇死；沒有的，也得累死。

當然，如果你想問的，是教師這個職業的特殊性，那麼，我想告訴你，教師是一種年輕的職業。因為當老師，要跟學生打交道，而無論小學生、中學生、大學生，總比自己年紀小。跟年輕人打交道的好處，是可以讓自己保持年輕的心態。從這個角度講，教師又是一種“佔便宜”的職業。不過，你想佔這個便宜，就得擺正自己的位置。怎麼擺？平等。你一定得跟學生平等相待，對等交流。如果總認為自己高學生一等，儼然以“真理的化身”自居，一天到晚端著，對不起，你可能比誰都老得快。這一點，可得想清楚了。

問　您從小就夢想當一個老師麼？

答　我從小就不“做夢”。就算做夢，也不會“夢想當老師”。好不容易夢一回，怎麼著也得夢個大點的，比如夢想當將軍什麼的。可惜將軍也沒夢過。所以，像我這樣“不想當將軍”的“廚子”，肯定不是好“裁縫”，哈哈！

當然，要說一個夢都沒有，也太矯情。阿Q都夢見過把秀才娘子的寧式床抬進土穀祠，咱又怎能不夢點什麼呢？十七八歲的時候，我讀了蘇聯作家薇拉·凱特琳斯卡婭的《勇敢》