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〃小臉老師〃出現了，她的臉小，面子卻很大，不知道她怎麼跟校長說的，反正〃方子〃免予處分，換了另一位女老師來代課，她其實也挺好，但是沒辦法，我們還是要給她一個綽號，〃中臉老師〃，這綽號當然是太古怪了。〃小臉老師〃不在的時候，男生們總在為〃她丈夫是幹什麼的〃打賭，女生們總在私下嘀咕〃什麼是坐月子〃。

後來我轉學，小學畢業後上中學……形成自己的人生軌跡。那所小學所在的區域早已改造成一片公共建築。我至今沒有跟〃小臉老師〃〃方子〃邂逅過。但是，近十幾年，倒從當年老鄰居、老同學那裡，聽到一些無法確證的傳說。〃文革〃時〃小臉老師〃被丈夫牽連，也給當〃牛鬼蛇神〃揪了出來，但是〃方子〃裝作〃紅衛兵〃，把她救出藏匿起來，一直供養到〃四人幫〃倒臺。〃小臉老師〃後來從小學校長的崗位上退休。〃方子〃〃頂替〃父親進水泥廠當工人，一直到水泥廠遷往遠郊後才退休，現在跟兒子兒媳婦開了一家〃方手絹小吃店〃，不但供應的品種多味道好，而且，以衛生狀況特別好著名。據說，在當年所有的同班同學裡，別人早都使用上了各種揩面紙餐巾紙消毒溼手巾，只有兩個〃老頑固〃還一直使用著手絹，一個是〃方子〃，一個就是我。

手絹現在不大好買了。最新訊息，是〃方子〃已經在一家大商城裡，開了一家〃方手絹〃專賣店。真該抽工夫去那裡逛逛，我會喜出望外地遇到〃小臉老師〃和〃方子〃嗎？

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望林石

年輕畫家在那塊山頂的大岩石上，遇見了那位老人。畫家支著畫架子，正在寫生。老人爬上山頂，就在大岩石上的一塊自然凸起的地方坐了下來。老的問少的：〃我妨礙你嗎？〃少的說：〃您來得正好，儘管坐在那兒賞景吧，我這畫面上正好缺個有意思的近景，我把您畫上去，您不介意吧？〃老少二人後來就都不作聲，各自沉入自己的內心世界。

周圍全是青山。山底下是翠谷。翠谷裡有閃著光斑的小河蜿蜒。鳥雀聲聲，卻不見它們飛翔。惟獨這塊山頂岩石，除了縫隙裡躥出些雜草，是藍天與綠山之間的一片赭色。蟲鳴山更幽，是什麼蟲躲在石縫裡斷續地吟唱？它們也有喜樂憂傷嗎？

老人把柺杖放在雙腿當中，雙手疊放在柺杖頭上，望著遠近滿山的樹木，眼裡閃出了淚光。畫家在畫面一角勾勒著他的輪廓，不禁問道：〃您為什麼難過？〃老人緩緩地說：〃是難過，也是高興。難過，是我在這個地方做過很多錯事。高興，是我在這地方做對過一件事情。〃年輕畫家問：〃您是個老幹部吧？〃老人點頭：〃算是吧。不過這裡的人，包括今天的幹部，都不認識我了。這回我是從千里以外來。〃　〃看朋友？〃〃看這周圍滿山的樹林。〃兩個人就都暫停交談。一片雲柔柔地飄過，山林明暗轉換，很高的天際，現出鷹的剪影。老人在那望林石上，回顧自己的生涯。他曾有過許多當年光彩，現在除了履歷表上留有痕跡，連對兒孫也絕不提起的褪色乃至可疑的職銜，如反右運動簡報組副組長、四清工作組代組長、縣革命委員會副主任什麼的，當然，也有一些現在依然屬於光彩範疇的職銜。往事究竟如煙，還是並不如煙？在他來說，是彷彿水幕電影，似煙如霧而又分明呈現出某些清晰的畫面。真誠地做過錯事，半信半疑地跟著做過錯事，違心地將錯就錯過……但上世紀70　年代初期，他就只專心做一件事，那就是狠抓實幹地在全縣開展植樹造林，也曾阻力重重，甚至被指斥為〃以種樹干擾批林批孔〃，進入80　年代，又出現另外的困難，沒同僚說你是干擾政治大方向了，卻有大量村民入林盜樹只為換點現錢，他以權謀樹，以超前於上面即將出臺的土政策穩住了局面……他從調至這個縣到離開這個縣，正好三十年，做對的一件事，就是種樹。現在他坐在那望林石上，覺得人生的意義其實就是堅持去做一件對的事情。社會的複雜因素會讓一個人做錯許多的事，卻很難完全斷絕一個人做一件對事的機會，關鍵在於你究竟能不能在某一天認定不放、排除萬難、鍥而不捨地去做那一件事。

老人的心思，是在年輕畫家畫完那幅畫，拿過去給他看，兩個人面對面坐在一起，閒聊起來，才讓對方大體上理解的。年輕人說他很少使用對和錯的概念來思考問題。他沒覺得自己做錯過什麼事需要懊悔，也沒覺得一定要做對什麼事情來獲得心理滿足。不光是對錯，像美醜、善惡、雅俗等二元對立的思維模式，他也都很少進入，他對老人說，不要因此就以為我們這些年輕人荒唐，我們懂事後社會就已經多元化了，兩極的事物當然好