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籟，為什麼要煩他們呢？〃又讓孟大姐跟他一起側耳細聽，竟隱約聽見了音樂教室裡的風琴聲和孩子們的合唱聲，在許先生的啟發下，孟大姐漸漸也就不覺得那些聲音全是噪音，甚至還漸漸喜歡起其中的許多聲音來，〃是的，有時我聽著，就彷彿回到了學生時代，又想起了當年到學校給孩子開家長會的情景……人們就是在相互容忍，相互磨合的過程裡，凝結出被叫作生活的露珠的啊……〃蕭寬問孟大姐參與鄺大姐帶頭的爭取權益的官司沒有，回答是，非常欽佩鄺大姐，希望他們能勝訴，但自己並沒有參與聯名，蕭寬就以自己的身份提出質疑：〃您這是不是逃避主義呢？〃孟大姐說：〃不是逃避，而是化解。解除焦慮大體有兩種辦法，一個是向外，一個是向內。我和許先生的性格比較適合於取第二種。〃蕭寬默然。

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山溪聽蟬（2）

蕭寬在書案前，一邊回想著孟、鄺二位大姐的神情言談，一邊不知不覺地又提筆在宣紙上順手寫起那兩組字來，當然不是寫大橫幅，而是中楷遊動，或直或豎，或左起或右行，也不知那麼沉吟了幾多時，等到他回過神來，忽見那八個字在紙上一處竟連綴成了〃取蟬在山於溪爭聽〃，他一個激靈，落身沙發，心中彷彿亮了一盞燈，那是無法用語言文字表達的一種禪悟。

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手絹傳奇

〃你現在怎麼還在用手帕？〃這是我常遇到的善意詢問。我總是回答：〃打小隨身帶手絹，習慣啦！〃半個多世紀以前，上小學，老師每天要檢查學生帶沒帶三樣東西，一樣是手絹，一樣是茶缸子，一樣是口罩。手絹，這是當時我們習慣的叫法，不叫手帕。〃丟手絹，丟手絹，悄悄地丟在小朋友的後面，大家不要告訴他……〃那時有〃唱遊課〃，〃丟手絹〃和〃老鷹捉小雞〃是進行次數最多的〃唱遊〃，記憶裡形象最鮮明的，一位是〃小臉老師〃，一位是同桌的〃方子〃。

〃小臉老師〃，自然是因為同學們覺得她臉小，給她取的綽號，她聽見我們背後低聲那麼竊叫，並不生氣，有時甚至還會聞聲回頭，微微一笑。那時候開展〃愛國衛生運動〃，不走過場，非常認真。老師就要求我們上學時除了書包課本文具外，一定還要帶手絹、茶缸和口罩，每天頭一堂課，先檢查這三樣。

手絹和口罩，那時候真正用它們的時候，並不多。到教室外走廊裡的開水桶接水喝，一天總得好幾次。我媽給我買了一隻很漂亮的搪瓷把缸，還給縫了個藍布套子，我用起來很得意。但是〃方子〃……北京話發音是〃方扎〃，他姓方，個頭跟我差不多，寬度卻幾乎比我闊半倍……頭一次讓老師檢查時，拿出的卻是一隻吃飯的粗瓷碗，我帶頭笑，惹得全班鬨堂，可是〃小臉老師〃卻沒笑，她和藹地跟〃方子〃說：〃很好，洗乾淨用，也該配個布套兒。〃其實更惹笑的應該是〃方子〃的那方手絹，可惜大家看不見，我是看真切了的，那根本就不是買來的正經手絹，而是不知從哪件舊衣服上裁下來的一塊灰布。不過〃方子〃的口罩讓人無法挑剔，比我們任何一個同學買來的都大都好，後來知道，〃方子〃他爸是水泥廠的工人，那口罩叫做〃勞動保護用品〃，廠裡一發就是半打。

我和〃方子〃都很愛國，都極願意聽老師的話講衛生，我們真的不隨地吐痰、擤鼻涕、打噴嚏，放學排隊離校時乖乖戴上口罩，偶爾因為玩彈球、拍〃洋畫兒〃口渴難忍，就近在自來水龍頭對嘴兒喝了涼水，被多事的女生告狀，我們就在〃小臉老師〃跟前認真地檢討，現在回憶起來，有點奇怪，〃小臉老師〃怎麼從來沒有批評我們男生玩彈球、拍〃洋畫兒〃不衛生呢？她自己有時還跟女生一起玩〃拽包〃、抓（發音是chuǎ）羊拐呢，她只是強調玩完了洗手而已。

有一次〃小臉老師〃出作文題《我的媽媽》，大家都埋頭在寫，〃方子〃卻只是發愣，〃小臉老師〃就走到他身邊，彎下腰，嘴離他耳朵很近，跟他說悄悄話，但是我聽見了，當時非常驚訝，因為〃小臉老師〃說的是：〃對不起……我考慮不周到……你不用寫這個題目，你自由命題吧。〃　忽然〃小臉老師〃不給我們上課了，來了個代課的男老師，他的臉未必大，卻被我們叫做〃大臉老師〃，他一來就給〃方子〃一個〃下馬威〃，說〃方子〃的茶缸不合格，還拎起〃方子〃的手絹讓全班看：〃這是手絹嗎？這是擦腳布！〃他和我們沒想到〃方子〃的反抗是那麼強烈，〃方子〃當即跳起來，搶回那塊〃小臉老師〃從沒奚落過，甚至還表揚過他洗得乾淨的手絹，大聲罵出了一句最難聽的話。

〃方子〃要被記大過。