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在這些故事中，我已經再明確不過地表明：什麼是天真爛漫。”

換句話說，儘管安徒生渴望聽到讀者的反映，但是在另一方面———正如後面評論所指出的那樣，他也意識到，他在自己的這些作品中採用了完全不同的手法，而這對於童話故事流派來說則是一種異類：帶著魔法火絨箱的勇敢士兵；一對頭腦頑固的兄弟；優雅而機警的公主；以及小女孩和她的未成年朋友，一個會講故事、可以把他們帶到另外一個世界的同學。在內心深處，安徒生當然會意識到，這些童話故事很可能會遭到文學精英們的反對。穆爾貝奇對《幽靈》的批評就已經說明了這一點。同樣，從深層意義上說，要讓人們接受他的浪漫先鋒派藝術，安徒生就必須面對《小伊達的花兒》中的學生所經歷的那種批評：正當小伊達和一個充滿想象力的男孩之間的故事緩緩展開時，一個令人厭惡的評論家從天而降，打斷了原本流暢的故事，並惡狠狠地稱之為廢物！

在19世紀30年代，孩子還沒有得到文學界足夠的重視，很少有哪個成人作家會尊重孩子的本性以及他們感性而富於幻想的生活，然而，安徒生卻讓這些本性在關於小伊達的故事裡開花結果。從這個童話故事中的第一句開始，安徒生便採用了孩子般活潑的說話方式，並使之成為全文的基調。然而，從一開始，這種孩子般的說話方式就採用了一種不成體統、隨意而原始的語言形式，幾乎與真正的藝術形式毫不相干，只有透過成人眼中的萬花筒或是戲院的櫥窗，我們才能在深層次上體會到其中的藝術成分。但是安徒生卻在這裡採用很多無聊的廢話，以及諸如“baa”和“boo”之類毫無美感的詞語。這無疑將是對藝術宮殿的攻擊！在安徒生的童話故事集中，第一句話便已經把這種味道表現得淋漓盡致：“一個士兵正沿著道路行進：向左，向右！向左，向右！他把揹包背在肩膀上，把劍放在身體的一側……”

第一部童話作品（3）

作家也正在全副武裝地準備著一場戰鬥，1835年3月第一次出版的4本童話小說中，他用心良苦地讓自己棲身於其中的每一部小說裡。安徒生不但把自己打扮成全副武裝計程車兵，佩帶著劍和火絨箱，而且還把自己化身為活力四射、永遠不乏創造力的小克勞斯，和神經質般敏感的公主，她能感覺到20層床墊和20層鴨絨被下面的豌豆。最後需要注意的是，安徒生也是“孩子的房間”中最強大的反叛者———即《小伊達的花兒》中的那個學生，他能熟練地用剪刀剪出令人難以置信的剪紙，他能講出完全不同於一般的故事。在1835年的春天，正是這種即興表演的技巧———對於這個學生來說，則是他那把無與倫比的鋼筆和剪刀———突然之間從作家的抽屜裡傾瀉而出，這是世界文學歷史中的一次革命，它把兒童從幾個世紀成人藝術的園囿當中解放出來。他利用自己那魔幻一般的語言方式，對著孩子以及隱藏在成人內心深處的孩子直抒胸懷，把那個未知的世界和神奇的夜景描繪在小伊達的眼前，讓小伊達終生難忘。花瓶裡和花盆裡的鮮花一整夜都在跳舞，現在它們都累得低下了頭，但是和那種呆板的評論家相比，卻依然顯得生機盎然。這位批評家無疑代表著那些面帶菜色、脾氣暴躁的笨蛋，他試圖能夠阻止童話中學生和小伊達之間天真爛漫的談話，在他們的談話中，他竟然會不知趣地插話：“無論如何也要攔住那個孩子！那是一個愚蠢的白日夢！”

透過第一次出版的4本童話小說，安徒生髮現自己已經找到了一種新的文學表達手法，透過這種方式，他可以讓這些小男孩和小女孩們的童真話語，更具有想象力和幻想力，然後，再透過他們的言行舉止，以一種反叛者的姿態，直面教育制度的桎梏和父母的壓抑。當然，批評家們絕對不會容忍這4本童話小說中流露出的無政府主義基調肆意縱橫，挑戰時代的主旋律。穆爾貝奇早在1830年便已經對此進行了反擊，但是在1835年，安徒生則收到了一個更為清晰的訊息，此間，《講給孩子們聽的童話故事》的第1卷於5月份正式出版。第2卷在12月面世，安徒生希望這套包括《拇指姑娘》、《頑皮的孩子》和《旅行同伴》等故事在內的故事集能成為聖誕節最暢銷的禮物。但是事情並沒有像預想的那麼順利。喊打聲一時間風聲鶴唳。甚至像B*9郾S*9郾英吉曼這樣富於孩子氣的天真的人，也對安徒生的第一套故事集開始猶猶豫豫了，他建議作家不要再寫類似這樣的故事了。但是從兩個人在年底的通訊中，我們可以清楚地看出，英吉曼已經對這種童話故事的新風格予以了肯定，當時，第2卷已經正式出版，其中就包括《拇指姑娘》