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保送？
將孫老師送的裝了雪花酥的零食小袋子放在旁邊，明夏接過檔案袋，裡面果然有許多學校的資料，首京大學和京華大學的資料被放在了最上面。
“老師，我可以去哪個專業？”
對於大學要讀的專業，明夏心中一早就有答案，隨意看了兩眼，便放下了。
吳偉平回答：“你進入了國家隊，那個‘希望之光’英語風采大賽也是全國總決賽第一，可以保送和數學相近的理科專業，或者語言類專業，都可以。我覺得，你可以考慮一下首京大學的數學專業，這是國內最好的數學專業，你數學天賦也比英語天賦更好，更有發展前途。”
聞言，明夏搖了搖頭：“老師，我不想保送，我參加高考。”
吳偉平的眉頭不由得蹙了起來：“為什麼？雖然你的成績很好，但高考還是有一定的不確定性，保送更穩當一些。”
明夏直言：“老師，我不想讀數學專業，我其實想讀歷史專業。”
準備了一肚子話準備勸的吳偉平：……
怎麼辦，勸不下去了，他就是歷史老師啊！
但不論私心如何，作為班主任，也是作為明夏的老師，吳偉平也知道，保送這事很重要，他得對學生負責。雖然要尊重學生自己的意願，但家裡人也得知道，便說讓明夏和家裡人商量一下。
明夏應了。
晚上，放學回家，便把學校說要給她一個保送名額的事，告訴給了明父、明母。
“保送這麼好的機會，當然是答應啊！”明母想也不想道。
相比之下，明父就理智很多，看出了明夏冷靜得沒有一點欣喜，便問：“夏夏，你是不想被保送嗎？”
明夏點頭：“我願意去學數學，也願意去學物理或者英語，但大學的專業，我不想讀數學專業，更不想讀英語專業，因為我最喜歡的是歷史。”
明父沉默了一下，表示尊重明夏的決定�
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