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曾二問：“這一點聽著並不難啊，不就是分了位置做事情麼？”

蕭弦搖頭：“你看見他們帶球了麼？有多少是低著頭一路帶到邊線去的？不會傳球，不會帶球，這是技術問題，這個好練。不知道什麼時候傳球，不知道什麼時候帶球，這就是意識問題了，這是對於整個足球這個問題，認識上差了一些。如果一個兩個這樣，還不顯著，每個人都這樣，大家都對於‘團隊’該是如何運作的沒有一點概念……我們類似進攻一個目標的時候，有偵查兵，有負責干擾儀器的，有專門掌握爆破的，有突擊手，有主攻手，有負責收尾斷後的。現在這些人都不知道自己該做什麼，雖然體力充沛十分努力的奔跑了，可是都在亂跑。就好似一會兒覺得自己能做偵查，一會兒覺得自己可以主攻。他們自己都不知道，還是陌生的隊友怎麼能知道，他們如果互相熟悉，那倒也好，不知道分工，還知道互相的習慣，也能彌補。他們還不熟悉……”

曾二說：“那麼這個配合不好，就是兩個問題了。第一是意識不足，第二是沒有默契——你打算管哪個？”

蕭弦道：“意識這樣的東西，得看悟性。哪個行當可能都差不多。有好多人多少年做一件事情，都似是而非的，差了一線。某一天突然想清楚了……這種感覺就是‘意識’。這得長期積累。得主動的用心去鑽研……”蕭弦說著就又去搖頭了。

曾二說：“那麼是默契？”

蕭弦嘆口氣：“這也不是一天兩天能練出來的，這得長期熟悉。”

曾二這才知道蕭弦為什麼這麼意興闌珊的。

感情不是沒有辦法，而是覺得沒有辦法在短期內看到效果，未必能在兩年內收功。而且現在的情形，還與他從前的判斷不一致了。有了這麼大的金手指，卻依然效果不好，所以蕭弦就有了點挫敗感。

曾二鼓勵蕭弦。曾二說：“這個事情能有多難！咱們還有這麼多辦法可以用呢！不就是配合問題麼？沒有時間讓他們長期慢慢的熟悉，咱們就短期強烈的讓他們快速進行熟悉麼。他們的意識不好還沒有自己領悟成為大師，那咱們就讓他們好像填鴨一樣先死記硬背麼！我朝人民最擅長這個了！關鍵是你得精神點哎！這個樣子可不好！”

蕭弦猛然回頭看她：“你有辦法？”

曾二說了大話，只好漫天胡扯。

曾二說：“默契最好的，我們都叫做‘手帕交’，這個都是從小在一起做遊戲，玩家家酒，丟手帕，跳皮筋，抓蝴蝶，表演‘採蘑菇的小姑娘’，談論白娘子小燕子十幾年，培養起來的……那個默契簡直就是隨便說一件什麼事情，你都能猜到她準備怎麼做。”

蕭弦一個翻身坐正了，居然從身上摸出紙筆來。蕭弦道：“你繼續說。”

曾二抓了抓自己的頭髮左顧右盼：“比這個略差一點的呢，那就是同寢室的同學了。大家一起住了好幾年，每天早上互相叫著去佔座，晚上回的晚了留著門發個簡訊問一聲，上課一起打呼嚕，晚上一起追連續劇，週末一併去買衣服，考試的時候一併搶圖書館，開學約好了一塊去大采購，誰看見了有意思的笑話趕緊講出來大家都笑一下，過生日的時候互相送禮物，她失戀了你還得陪著她哭……你們互相見過什麼睡覺磨牙起床賴床半夜踢被子打滾不愛洗臉刷牙，這樣的關係就算好久沒見了，你大概都能想到她站著坐著躺著吃東西做事情的時候，是什麼模樣。”曾二說著說著就笑起來了。

蕭弦記得動作飛快，筆在紙上滑的唰唰有聲的。蕭弦若有所思的，然後問：“還有呢？”

曾二說：“再差些的話，就是一般的同學了。同在一個教室裡面坐幾年甚至十幾年，她看見過你沒帶作業被罰站，你看見過她打雪仗被人揚了一臉沙子，你們倆一起上學遲到了，不用對口號就能互相扯詞兒打掩護，我覺得這個默契也很不錯了……”

曾二這麼說，自己想起許多事情來，只覺得回憶好像是蜂蜜色的，粘稠芳香又亮晶晶的，讓人忍不住心中都很愉快。

她愣了一會兒，再抬頭的時候看見蕭弦還在唰唰地寫著。曾二就忍不住湊過去看：“你寫什麼呢？”

蕭弦居然擋著不讓她看！

蕭弦問曾二：“你說死記硬背進行灌輸什麼的，這又是什麼意思？”

曾二耿耿於懷的，想著什麼時候趁蕭弦不注意了搶過來看一下。回答就有些心不在焉的。曾二說：“還能……是什麼意思啊？就是記麼！文科的東西，我們小學有個老師，號稱‘一百遍*’，遇到什麼都罰抄寫。理科的東西，當然是題海戰術，