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作天賦，可能比一般人的要好得多，所以寫的文章很有感情，哈哈哈…………”

懟了一群學神，葉小六覺得自己可以飛昇了。

第112章　二年級

如何才能寫好作文；　葉小五從老師那裡要到了一個比較靠譜的回答。

老師對他們說“　要想寫好一篇文章；　就要多寫；　多讀書。”

這個回答比起妹妹的“天賦論”要靠譜多了；　多學簡單；　每天別管多難硬憋也要寫個1000字，多讀書；　說起來容易做起來難，他們家除了一本《三字經》，就是一疊厚厚的基礎功法，想要多讀書，這書去哪裡找？

葉小六給哥哥提了一個醒；　俺們家是沒有書，但是俺們可以借別人的書看。

從此之後；　老師的藏書，同班同學的藏書；　同一學校，校友的藏書；　就連校長訂的報紙；　都被葉家兄妹幾個借閱過。

一段時間過後，葉小六的幾個哥哥寫作水平；　飛速成長。

這週一；　老師選的寫作範本，不是葉小六的作業，而是葉小三的作業。

葉小三似乎比葉小六更有寫作天賦；　他寫的文，邏輯思維清晰，結構嚴謹，被老師選做範本在教室裡面傳閱，他跟葉小六那種全靠愛發光發熱的文章不同，他的文章讀起來有一種高大上的感覺。

葉小六懷疑，三哥是看報紙看多了，寫出來的文章一股“新聞”味。

不過她是不會輕易認輸的，她要閉關修煉寫作技巧，一定要搶回屬於自己的“位置”。

而葉小三幾個人寫作水平提上來之後，就開始轉移視線，想要提高其他科目的成績。

小學的數學老師，給幾個孩子養成了一個好習慣，遇到不會的問題，他們先內部討論，要是有人會，就把題目解出來講解一下，如果沒有一個人會，就去問老師。

他們班的老師性格很好，遇到學生問他問題，他都會耐心的講解，起初，葉大、徐毅問他的題目，他還能輕鬆的講解，後來………

“你們幾點，把這張卷子做一下，我來看看你們能考多少分。”

葉家兄妹七人，剛到教室就被老師叫到辦公室，然後老師給了