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只道：“我生病了，容我躺兩天先。我弟弟他們也不好了。”

那翠娘子還不信，後來還是宋輥過來罵：“要是餓死了，老子冒這麼大險，一文錢都沒有，怎麼辦？”送了點水過來。那個時候，文箐還是在心底裡真感激了他一下。

在地上三個人蜷成一團，靜躺了一天半多，呆屋裡反正也不讓出門，開始連去院子裡曬個太陽都不行。屋子裡氣味實在大，憋得她難受，總覺得空氣如此渾濁，她會不會就此死成一掉臭魚。想了好些事，也沒出息地哭了三個晚上——不知道為什麼自己要來這明朝受這個罪，罵老天爺，人家可能耳背，或者越罵，越會打擊自己。

人生有許多事，沒有理由，就給你這麼一絆，只因為你自己不經意裡在那個拐角處選錯了方向。當時不滑雪，可能就根本不會出現這樣的事，當然，也可能出現別的事。天知道。

罵完了，哭完了，委屈過後又胡思亂想，最後只能自己打氣——想什麼都沒用，唯有想“轍”。

看著兩小不點現在一天比一天能接受這吃食，文箐也多多注意補充自己的體力，裝作和文簡“搶”，這樣能使他吃得更多些。文簡這孩子，上次在船上生了病，其實很大程度上是生理與心理上雙重所受才致。這孩子在“吃飯”方面，需要擠壓式的工作方式，才會有動力。

不過這孩子般的打鬧，反而讓翠娘他們三個完全不認為文箐會有逃的想法，她背過身子到旁邊，對另兩綁匪道：“這三個孩子都有點痴呆，居然還能鬧起來，年齡是小啊。想當初，我可是哭得噪子都啞了。”

這話沒被文箐聽到，要是聽到了，只會在心裡罵：“這是典型的心理不平衡的神經性報復社會心態，真是千年苦媳熬成了婆，誓要當個萬年母蟲啊。”

這坐牢的滋味不好受，文箐數了數自己記的天數，應該是４天多了，也可能某天好象漏記了一次。先別管這個了，多一天少一天一回事兒。就是乏味啊，得有個消遣才是。於是，就考起了三歲文簡的智力與記憶，文簡轉過身就考四歲的柱子，真沒挑戰感。

“教你們數數吧，看誰最先數到１０。”

唉，古代的孩子，先不教數學，頭疼。想美國佬男女老幼，大部分都要藉助於計算器，表哥說得最多的一個有關常識性的典故就是老美簡單的加減乘除無法對付，經常道：“４５＋５７是多少？等等，我拿下計算器先”，然後指頭“蹦達”幾下，“哦，１０２”。數點兒數目，多了就要拿計數器。

過了一會兒，又教他們起來，活動了一下筋骨，聲音當然小，不能引起注意嘛。這樣運動，希望能讓他們不生病，有可能潛意思裡，文箐是想著能跑得更快些。

末了，又是“來，背三字經吧。”

當初帶過表姐家的小外甥，把那時的哄孩子經驗如今用他們身上，倒也有餘。這樣下來，文箐覺得自己是個保姆，又覺得這樣說自己不對，至少她已經在某種程度把文簡當小外甥看了。唉，時空錯位，精神要錯亂了。

總之，務必有耐心，對孩子先是讓他能聽進你的話，然後你講的話一定要讓覺得好奇，有趣，才會一直吸引住他。比如現在——

“柱子，你知道樹葉為什麼會動嗎？”咳，這麼簡單的問題要是參禪的人，會回答：施主，樹葉，沒動。你的心，動了。

“風吹的。”古代孩子就是老實啊，要是小外甥，會很不屑地嘲笑她：“小姨，你個腦子不好使了？吃鈣片！”

不一樣時代的孩子，還是古代的好哄好逗好騙啊。至少他們不會打擊你提出的不合適宜的問題。

“那你知道風從哪裡來嗎？”

“從那邊。”文簡指了一下外面太陽的那個方向，東南方。唉，六月了，熱啊，有風就是好啊，還真是有點南風吹拂啊，古代涼快啊。

“文簡真是聰明。咱們今天就講夸父追日、草船借箭的故事。好不？”

她把自己當幼教，當成小老師，這樣她還是有成就感的。讓教學有興趣，把自己與孩子無聊的時間佔滿，除了吃飯睡覺大小便。免得有了時間，小Ｐ孩也開始胡思亂想，當然想的是怕這三個大壞蛋打人罵人賣　人，更想的是要找爹孃。

所以，文箐最怕他們哭著鬧著喊爹叫孃的，叫的她淚汪汪的。唉，不知家裡會亂成什麼樣了。爸媽，老爺子老太太咋辦啊？一屋子哥哥姐姐要鬧開了。真是難過啊。文箐也想得厲害，每天都想，夢裡都想，茶思飯想，寢食難安。牽腸掛肚原是這般疼。

這日子，真苦啊。雙倍的苦，還。