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七個人。

宋勇毅以昨晚宋知夏的方式，正坐面對八甲五人，然後行了平輩相交禮，一字一字的說自己的名字：“宋，勇，毅。”

東景以彆扭古怪的發音重複了一遍宋勇毅的名字：“宋，勇，毅。”

宋勇毅立時露出了高興的笑容。

這邊宋勇毅自我介紹完了，那邊宋知夏就捧著一個漆盤過來了，漆盤上面放置著十個細長小木條，每個小木條上面都寫著小寫數字，依序從一到十。

宋知夏將寫著“一”的小木條放到桌案上，用手指著重點了點上面的小寫數字：“一。”

說完後，宋知夏覺得這樣還表示的不夠清楚，於是右手豎起了食指：“一。”

接著宋知夏又將寫著“二”的小木條放到桌案上：“二。”

右手豎起了兩根手指，又說了一遍：“二。”

東景眨了眨眼，很快就明白宋知夏說的是數字一和二，他的舌頭在嘴巴里彈跳了幾下，蹦出了比較清楚的發音：“一，二”。

宋知夏立刻給他了一個開心的笑容，又拿起“三”和“四”的小木條給東景看，並用手指比了三和四：“三，四”。

東景在重複了“三”和“四”的發音後，從桌上拿了一張白紙，又拿了一根備好的細木條沾了墨汁，在白紙上寫下了幾個符號。

宋知夏稍稍探過身一些，歪頭看著紙上的幾個符號。

東景寫好後朝她笑了笑，也指著一個個符號念起了：“一，二，三，四。”

宋知夏立時明白了東景的意思，她也拿過一張白紙，執起毛筆，在白紙上記下了這四個符號，並在旁邊標識了小寫數字。

見宋知夏記下了這四個數字，東景他們都很開心，臉上露出了大大的笑容，東景還給宋知夏唸了四個數字的發音，宋知夏也在紙上記了下來。

教學在你來我往的進行中，你教我，我教你。

宋知夏極為迫切地要學習八甲部族的一切。

東景他們想學習這塊大陸的語言和文字，是為了瞭解這塊大陸的民俗民情，為尋找部族新的安居地而做準備。

宋知夏更想學習好八甲部族的語言和文字，她卻是為了宋家的日後。

她想知道八甲人為什麼會過海來到這塊大陸？

為什麼第一站要選擇廊州？

廊州能不能避開八甲人的首攻？

父親能不能避開那條荊棘遍地的路？

並且八甲人為什麼要攻佔夏國和越國那麼大一片國土？

他們留下來的人又不多，簽訂下北川之盟後他們就退回了很多人，只留下一半的人駐守，而且他們既不耕地又不放牧，甚至還放任城池荒廢下去，既然不要住人不要耕地，那他們要那麼多的土地幹什麼？

而且北川之盟的條約中，八甲人不要金不要銀，不要瓷器不要絲綢，卻要夏國和越國每年上貢猛獸珍禽和藥材穀物，還要求種類越多越好，看起來想是在尋找什麼，那他們到底要找什麼呢？

她想知道，她很想很想知道這些疑問的答案，是不是瞭解了八甲人的文化，瞭解了他們的需求和道義，以利益換太平，這塊大陸是否就能繼續太平下去？

若是如此，父親就不會成為罪人，更不用為了戴罪立功而拼死征戰。

所以她要學，她必須要學，她要掌握八甲人的語言和文字，她要與他們打好交道，她要為宋家爭得更好的將來，若是可以，她還要為這塊大陸爭得太平。

第35章　長姐的將來

因為知曉後事，所以宋知夏對於八甲部族的一切都極為上心，學的非常認真，但是宋勇毅就不這樣看了。

在宋勇毅和張氏看來，東景他們不過是來自極偏僻極貧窮之地的蠻夷，他們學習夏國語言和文字是進取向上，仰慕大國文化更是理所應當，但是宋知夏去學習蠻夷的語言和文字，這就有些自降身份了。

在東景他們面前，宋勇毅出於待客之道並沒有表示什麼，但是結束講課，離開賞景臺後，自覺對妹妹有教導之責的宋勇毅就開始說教宋知夏了。

“他們一心仰慕我國文化，學習我們的語言和文字自是好的，可你為何要自降身份去學習他們的蠻夷之語呢？”宋勇毅緊皺著眉頭，說教的口吻*的，“你要是想與他們說話，等他們學好了我大夏國的語言，你再與他們說話便是了，何必要去學他們的獸語？獸語學多了，你也不怕沾染了野氣，你好歹也是宋家的千金，不是鄉野丫頭。”

宋勇毅覺得自己是為