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句話叫嚴師出高徒麼？學業的話，老師只是讓我讀，讓我不理解的就去找他。”

瑾瑜的那些同窗，都是文采不俗的人，面上雖然對他很客氣，但他能感覺到那些人的高傲與疏離。

他也不在意，不就是各學各的，日後若有幸在官場上遇見，也至多是點頭交。

對於書院的教學方法，瑾瑜覺得還不錯，只是少許地方難以苟同。

縣學裡的學生都是考進來的秀才，教學模式便不是私塾那般先生將書本內容逐一講解，而是讓學生自學，不懂的再各自去請教老師。

縣學老師做的事，就是為前來請教的學生解惑，時不時聚在一起講上一些國情，出個題讓學生做，無論做得出做不出，都可去找老師討教。

這個完全是看個人的自律能力，很多人不夠自律，多少年依然只是個生員。

學院每年都組織一次生員大考，由老師閱卷分等，頭等有獎，三等以下受罰杖責。

這種機制瑾瑜覺得還不錯，好處就是優勝劣汰，能看一個人的綜合素質。

在這種環境下，凡是有點上進心都會奮進，沒有上進心或者難以更進一步的淘汰。

瑾瑜難以苟同的，是書院裡的生員都一天到晚讀書。

不是說讀書不好，而是讀的就是那幾本書。

因為科舉題目都是從四書五經裡出，那些人便一直在讀四書五經，一遍又一遍。

甚至以讀爛了幾本書為榮。

瑾瑜不理解，就算人有忘性，第一遍認真讀過後，不時拿出來溫習也就夠了，為何要一遍又一遍的讀？

不過看旁人這麼賣力，瑾瑜也不能懈怠，就跟著一起讀起了書，不過不是嗚哩哇啦讀天書。

他第一遍讀四書五經，因為時間趕，讀得不算細，只是強迫自己背下來。

如今這個氛圍，倒是可以再來細細的讀一遍，以便融會貫通。

除此之外，書院還開設算科，發了一本全是題目的書，算科老師逐一講解上面的題目。

瑾瑜拿到手裡看了看，就是加減乘除各種運算，最難不過跟小學應用題差不多，他就沒有跟過去學，而是小半天時間把題解了個差不多。

冬青聽瑾瑜說著學院裡的事，伸手撫上箍在腰間的那雙臂彎，“聽上去還算順利，你要好好學，可不能讓旁人給比下去！”

“那是自然，不求得第一，但絕對不墊底。”

冬青問道：“今年恰好是科舉三年之限，你要試麼？或是潛心學習，待再過三年？無論你做什麼決定，我都奉陪。”

瑾瑜沉吟一瞬，道：“我今年就要去考，時不待人，不想再等三年，不管能不能成，成的話明年我就去參加春闈，不成就多分經驗，怎麼看都不虧。”

“嗯，既然如此，你可得更加努力才是，爭取一試就中，以免再而衰三而竭。”

冬青也是如此想法，心裡還盤算著自己打算的事要拉快些程序，否則都快要趕不上瑾瑜的步伐了。

瑾瑜將下巴杵在冬青肩上，輕聲道：“我知道了我的娘子，不如我們來做點快活事情，暫時別去想那些破事。”

說著，臂彎用勁，冬青就被壓倒在床上，毫無反抗之力。

瑾瑜一夜快活，次日都神清氣爽，去找了陳君然，準備往家裡帶信。

陳君然沒有推脫，帶瑾瑜尋了時常往返於縣城和明山鎮的老包。

老包經常往城裡帶些山珍野味，投機倒把賺點錢，也時不時的幫忙捎個信。

每次陳君然要帶信回去，都是把信放到老包進城必去的那家雜貨鋪，老包進城就順便帶回去。

陳君然往家裡帶信是真帶信，因為村長識字，瑾瑜自己也了寫信，免得口述不能精確表達他的意思，尋思家裡人可以找村長幫忙看。

來到那家雜貨鋪，竟恰逢老包進城。

老包看到陳君然，立刻笑著打招呼，“陳小子，今天也有信要往回帶嗎？”

說完看清陳君然身後的瑾瑜，老包又道：“哎喲李小哥，你也進城啊？”

陳君然把瑾瑜讓上前，對老包道：“不是，今日就是全哥要帶信回去，他在縣學唸書，嫂子在城裡做買賣，不方便回去。”

“唸書？？？”老包掏了掏耳朵，他是耳屎糊厚了還是怎麼的？

前年第一次見瑾瑜的時候，瑾瑜還跟媳婦兒向他兜售野物，後來這兩口子賣起了新奇的挑花刺繡，怎麼著今年就一個在縣學唸書一個在縣城做起了買賣？