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了，懊喪，悔恨，害羞，所有錯綜複雜的情感一股腦的湧在我的心裡，我無助的看著安然，不知怎麼就說：“安然，其實那是寫給你的。安然，這可怎麼辦呢？”

嚴麗當真把那封信交給了老師，嚴麗交給老師之後，期待著老師的震驚，和震怒，還有對她的讚許，可是老師的嘴角咧了一下，然後對嚴麗說：“這是寫給你的？”嚴麗回答說：“是，奧，我是在安然的語文書裡發現的，是秋心寫的。”班主任老師平靜的說：“哦，我知道了，你先回去吧，快上課了。”班主任老師的平靜令嚴麗很失望，她不解的看著老師，許久點了一下頭，回身走出辦公室。

班主任老師見嚴麗走出教室，和其他的老師道：“現在的孩子，真有意思，這還是一篇蠻不錯的情詩呢？”然後大家輪著，看了一遍，都點頭稱好，並且說：“現在的孩子不得了啊，這麼小就什麼都懂了。像我們那個時候，見到女生立刻就劃清了界限了，呵呵。”大家都笑了，班主任老師說道：“這說明啊，改革開放有成效了啊，哈哈哈。”

這個時候教導王主任走進來，問道：“什麼這麼可笑啊？我能不能分享一下啊？”班主任老師姓於，於老師就把那頁情詩遞給了他。王主任看了之後先也笑了兩聲，但隨即板起了臉道：“你們還笑得出來？教育沒上去，問題倒先出來了？立刻召集所有的老師，我們要開一個會，現在教育局把早戀的事情已經當主要工作來抓了。我們在工作上一定出了紕漏，這個問題要馬上解決，否則是要出大亂子的，虧你們還笑得出來？”說完拿著那頁紙走出辦公室，辦公室裡所有的老師不由得面面相覷再也笑不出來了。

那天的第一節課沒有老師來上課，我坐在那裡心裡很不安，不時的望向窗外去看辦公室的方向，我不知道老師要怎樣的處分我，會不會開除我？我十分的沮喪，也在心裡覺得抱歉，因為這件事將安然也拉了進來。

我不覺側目看著安然，她也正看著我，微笑著，我忙躲開她的目光。可是隻是這不經意的一眼，我覺得她並沒有怪我，她的眼裡似乎帶著一點欣喜。我輕聲對她說：“都怪我，對不起。”

安然微笑了，她微笑的時候，就有酒窩在腮上若隱若現，她輕聲說：“想不到你還會寫詩，你真厲害。”

“是嗎？”她的回答令我很意外，我說：“你沒有怪我？”

“那首詩真的是寫給我的？我不信，人家班長收到了的。”

我急了大聲分辨說：“那真是寫給你的。”這句話聲大了些，班長怒目的回頭看我，我忙低下頭去。安然笑了，道：“原來真是寫給我的。”低了頭十分羞澀的樣子，那模樣可愛至極。

第二節課的時候於老師嚴肅的走進教室，目光嚴厲的望著我，然後目光一掃全體同學，用低沉的聲調說道：“現在在我們的班級裡發生了一件極其嚴重的事情，對於這件事情的發生我覺得很失望，這件事情十分的惡劣，十分的。。。。。惡劣。”於老師說到這裡時，眼鏡幾乎從鼻子上掉下來，他用右手的兩個手指，向上推了推眼鏡，繼續說道：“這件惡劣的事情是什麼呢？就是我們班的同學裡面竟然發生了早戀的事情。你們？你們才多大啊？啊？你們還未成年知道嗎？啊？你們現在的主要任務是學習，是學習！”於老師說完這番話，在講臺上氣憤的來回踱著步，用手指著下面大聲道：“是誰我就不說了，我希望他自己勇敢的站起來。”

底下的同學們立刻沸騰起來，有的尚不知“早戀”這個詞，還在查著字典，有的懂得了，就四處觀察著，心裡都在說，誰這樣大膽？誰這樣的不小心？我暗暗地低下了頭。

於老師一拍桌案近乎咆哮的說：“不承認是吧？我這裡有一封情書，我給大家念出來啊。看你還不承認？”說著，開啟那頁紙，用極其抒情的語調，輕輕的唸了出來。

於老師念過了以後，極其犀利的目光投向了我，我慢慢的站了起來，我低聲說：“是我寫的。”

於老師點頭讚許的說：“還算你勇敢，那麼這是寫給誰的？”

我看了看安然，我不想讓她成為笑柄，我沒有說話。老師走到我的桌子前，一把拉住我的衣襟，逼視著我道：“寫給誰的？”

我不想撒謊，可是我也不想說出安然，我知道了事情的嚴重性，我害怕安然會因此受到連累，我還是沒有說話。

於老師繼續逼視著我，嘴裡嘲諷的說：“你還蠻有點英雄就義的樣子呢？你不說是嗎？我就罰你站，站到你說出來為止。”

這個時候班長嚴麗一下子站起來道：“老師，這封信是