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軟文化侵略輸出，匈奴？不要說匈奴了，整個亞洲都是我大漢朝的版圖！

文化侵略絕不要嫌地方多啊！

程曉風拉著自己大兒子也是自己繼承者的手，將自己的宏遠傳了下去。

至於二兒子和小兒子？

大將軍和大文豪什麼的，軍事教育後面做保底，大兒子你千萬要在政治上給力啊。

不過再不成，程曉風覺得諸葛丞相的基因後繼有人，他兒子好歹也會在一旁提醒的不是？

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【南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。】

蘇行知看著卷子上的這道作文題目，喃喃自語：“這八百字的文言文作文題……漢語六級考試，就這樣一道題目真的沒關係嗎？”

“怕什麼？”

陳紹蘭一邊看著自己面前的一沓作業，一邊提筆揮毫落下一行行的硃筆批閱，一邊回答著自己總角之交糾結的問題。

“會造成地域性糾紛問題的吧？”

蘇行知看著這道題目，還是忍不住的想說這件事。

“所以說了，怕什麼。反正朝鮮那塊地的人就是一群除了搞出來娛樂大眾，就沒啥其他用處的地方。日本那個特別區就喜http：//www。345wx。com歡抱比較強的一方大腿的習慣，比起朝鮮，看著還能順眼一些。”

陳紹蘭各種淡定的刷刷刷的將自己手上的這幾份小楷練習作業批完後，把另外一堆的作業本拿到了面前。

“說起來，阿蘭你看了最近的新聞報紙沒？朝鮮那邊的研究院裡的磚家又在傻逼的舉例證明自己這個地區的人民同漢朝皇室的劉家之間的血緣關係……那複雜的傻逼血統表，還差點真忽悠到一群沒考過三級的老外信了！記者最後點評那段的語句精煉犀利的，你絕看不出來是個美聯新聞社駐大漢的外國記者啊！”

“得了吧，只要把漢語三級考試題‘九百九十字的《國訓》’全部正確默寫出來的，基本上都沒人會拿朝鮮那地方的研究院給當回事了。”

“《國訓》開篇第一句——不和親，不賠款，不割地，不納貢。天子守國門，君王死社稷！果然還是文襄帝最好了~”

“我先說明，雖然年年考題的主卷出題人都是文襄帝的腦殘粉……可是今年