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這邊趕了來。

囡囡已經困得直拿手揉眼睛，文欣等不到宋席遠來，便帶著囡囡先離去了。

房間裡頓時就只剩下溫採和小澈，小澈依舊安安靜靜的，溫採想起他曾經是和自己說過話的，便開口逗他說話：“小澈，痛不痛？”

小澈搖了搖頭。

“那渴不渴？阿姨給你拿水喝。”

小澈又搖了搖頭。

溫採這才反應過來——能用點頭和搖頭代替的話，這孩子絕對不會開口。

她想了想，又道：“那小澈跟阿姨說說，今天在幼兒園教了哪些生字好不好？”

小澈抿著唇，想了想，伸出那支沒有針管的手，拉過溫採的手，用小小的手指在溫採的手心裡一筆一劃地寫了一個“左”字，又寫了一個“右”字，接著又寫了好幾個當天學習的生字，居然一點都沒有錯，全部正確地寫了出來。

可是孩子卻還是沒有開口說話，溫採有些無奈，在自己手心裡寫下了“左”字，問：“小澈，這個字怎麼念？”

小澈抿著小嘴，許久之後才輕輕開了口：“左。”

溫採就笑了起來：“那‘左’字該怎麼組詞呢？”

“左邊、左手。”開口說了第一個字後，小澈似乎就有些放得開了，繼續回答著溫採的問題。

“真是聰明。”溫採摸了摸小澈的頭，忍不住在他額頭上親了一下。

看來這孩子雖然不說話，可是頭腦卻是非常聰明，學習能力也很強。

接著，溫採又跟他複習了一下其他幾個生字，發現小澈都學習消化得非常好，不由得笑著伸出手來，在小澈心口的位置畫了朵小花，道：“小澈這麼聰明，要獎勵一朵小紅花才行。”

大概是她的手指讓小澈覺得癢癢，小澈忽然就“咯咯”地笑出聲來，一雙眼睛像星子一樣明亮。

第二次看到這個孩子笑，溫採滿心動容，不由得又繼續循循善誘：“小澈跟阿姨說說，溫璟行的學習好嗎？”

小澈頓了片刻，才開口道：“她寫錯兩個字。”

不知道為什麼，聽到囡囡學習進展不太好的訊息，和小澈開口說話比起來，溫採竟然更在意後者，又道：“那小澈是不是拿了一百分？”

小澈點了點頭。果然很聰明，那要再獎勵一朵小紅花了？”溫採說著，又伸出手來，又往小澈心口畫花。

小澈這一回卻是徹底開懷了，溫採的手一�