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這邊趕了來。
囡囡已經困得直拿手揉眼睛,文欣等不到宋席遠來,便帶著囡囡先離去了。
房間裡頓時就只剩下溫採和小澈,小澈依舊安安靜靜的,溫採想起他曾經是和自己說過話的,便開口逗他說話:“小澈,痛不痛?”
小澈搖了搖頭。
“那渴不渴?阿姨給你拿水喝。”
小澈又搖了搖頭。
溫採這才反應過來——能用點頭和搖頭代替的話,這孩子絕對不會開口。
她想了想,又道:“那小澈跟阿姨說說,今天在幼兒園教了哪些生字好不好?”
小澈抿著唇,想了想,伸出那支沒有針管的手,拉過溫採的手,用小小的手指在溫採的手心裡一筆一劃地寫了一個“左”字,又寫了一個“右”字,接著又寫了好幾個當天學習的生字,居然一點都沒有錯,全部正確地寫了出來。
可是孩子卻還是沒有開口說話,溫採有些無奈,在自己手心裡寫下了“左”字,問:“小澈,這個字怎麼念?”
小澈抿著小嘴,許久之後才輕輕開了口:“左。”
溫採就笑了起來:“那‘左’字該怎麼組詞呢?”
“左邊、左手。”開口說了第一個字後,小澈似乎就有些放得開了,繼續回答著溫採的問題。
“真是聰明。”溫採摸了摸小澈的頭,忍不住在他額頭上親了一下。
看來這孩子雖然不說話,可是頭腦卻是非常聰明,學習能力也很強。
接著,溫採又跟他複習了一下其他幾個生字,發現小澈都學習消化得非常好,不由得笑著伸出手來,在小澈心口的位置畫了朵小花,道:“小澈這麼聰明,要獎勵一朵小紅花才行。”
大概是她的手指讓小澈覺得癢癢,小澈忽然就“咯咯”地笑出聲來,一雙眼睛像星子一樣明亮。
第二次看到這個孩子笑,溫採滿心動容,不由得又繼續循循善誘:“小澈跟阿姨說說,溫璟行的學習好嗎?”
小澈頓了片刻,才開口道:“她寫錯兩個字。”
不知道為什麼,聽到囡囡學習進展不太好的訊息,和小澈開口說話比起來,溫採竟然更在意後者,又道:“那小澈是不是拿了一百分?”
小澈點了點頭。果然很聰明,那要再獎勵一朵小紅花了?”溫採說著,又伸出手來,又往小澈心口畫花。
小澈這一回卻是徹底開懷了,溫採的手一�
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