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者西鄉隆盛所追求的，無論是海軍或是陸軍，必須要放棄生的希望，以必死之心迎戰。

軍人的職責是什麼？是保衛祖國、是奪取勝利！然而，在海軍這裡，戰爭的目的成了死亡。像櫻花一樣凋零，是最華麗的死亡方式，然而，這樣的死亡，真的可以贏得戰爭的勝利嗎？

林逸青在心下思索著，一夾雙腿靴根部馬刺刺著馬腹，黑色的戰馬便朝著海兵學校跑去，今天是海兵學校第一期學員結束軍訓，正式成為海校學員的一天，作為校長的西鄉隆盛要去主持開學典禮，他邀請林逸青一同參加，林逸青欣然同意。

鹿兒島海軍學校在今年建校時，本是日本航運公司辦立的商船學校，為公司培訓高階水手和船長而建的商船水員培訓的教育機構，兩年前在經鹿兒島縣政府批准後，隨後在鹿兒島徵地動工建起了校舍。

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第十六章劍道表演

從一開始這所學校就和普通的商船學校不同，所有校舍完全仿造英國，由英國設計師規劃設計，而且從教學樓到再到宿舍，不是一般學校所能相比。甚至於為了確保學校的學習環境，在徵地時學校即和周圍的地主、農戶都簽訂了協議，學校周圍的土地絕不能用於建造酒館，伎樓以及其它一切可能使人腐化墮落的場所。

不惜工本建立的學校，自然不會是商船學校，實際上從一開始，這裡就是按照海軍軍官學校規劃設計的，而提出這個建議的便是西鄉隆盛，這位身經百戰的將軍，比任何人都明白，明治維新後的日本國防中最薄弱的環節在什麼地方。

“建設一支海軍，需要的東西很多，比如起碼要有軍艦，要有操縱軍艦的人員和這些人員如何構成的組織。一般來說這三要素裡最引人注目的就是軍艦，但其實軍艦問題是最好辦，最簡單的。只要拿得出錢，什麼都能買得到。英國，法國，德國以及美國的造船公司都鼓著勁在全世界明爭暗鬥，只要有錢，什麼最新式的軍艦都買得到，困難其實是人員培養訓練、整編和組織。”

“軍艦因為軍官才有精神，沒有軍官，則水兵將無所作為。水兵無所作為，則艦船也就成了無用的廢物。而海軍軍官所必須掌握的深奧學術的練成絕非容易之事，所以當前一大緊要事項就是儘快創辦學校。”

“訓練一名陸軍軍官，半年的短訓後，他們便可以在軍隊和戰場上成長，但是海軍不同，海軍是技術軍隊，沒有幾年的時間絕不可能訓練出合格的海軍軍官的。”

這是此次“徵臺”失敗的訊息傳來後，西鄉隆盛痛定思痛，說動鹿兒島縣政府出資，把商船學校改成了海兵學校，為了保證建設資金的充裕，西鄉隆盛甚至捐出了自己的大筆俸祿。

事實上，在明治維新以後，日本在“富國強兵”方針的指導下，極力效仿當時世界上最強大的英國海軍建立近代海軍。在繼承幕府軍艦和海軍設施的基礎上，日本兵部省提出了“大辦海軍”的建議，專門將海軍軍官的教育問題單列為一項，指出：“軍艦的靈魂是軍官，無則水兵無以發揮其所長，艦船將成為一堆廢鐵。況且海軍軍官應掌握之知識深奧，達到精通熟練程度絕非易事，故儘快創辦學校，廣選良師，教育海軍軍官是建設海軍之頭等大事。”於是，東京築地的原幕府海軍操練所得到恢復，並舉行了首屆學員開學典禮。學員包括各地選送的年輕志願者和平民走讀生。同年該校更名為海軍兵學寮，取消走讀制，選拔了更多的平民子弟入學。

和陸軍學校不同的是，鹿兒島海兵學校的學員主要是武士子弟，鮮有平民子弟。因為無論是在歐美或是日本，海軍從來都是貴族軍種，海軍軍官都是貴族，講究的是貴族的義務。意思就是國家就是你們的，平時好吃著好喝著，到時候就得豁出去為國效力。什麼“要先成為武士，然後才是軍官”等等之類的話語，便在海兵學校之中流傳。因為屬於貴族學校，鹿兒島海兵學校的宿舍樓修建得非常之奢華，教學樓亦是同樣奢華，絕非簡陋的東京海軍兵學寮可以相比。

林逸青和西鄉隆盛及桐野利秋正並轡騎馬向前，遠遠的看到一隊武士縱馬奔來。林逸青注意到這些武士當中有好多人那天已經見過，如筱原國幹、村田新八、別府晉介和西鄉小兵衛等，除了他們之外，還有好多陌生的面孔。

“聽說林君要參加海兵學校的開學典禮，大家也都趕來了。”桐野利秋注意到了林逸青臉上本能現出的警戒神情，故作輕鬆的笑著說道，“一會兒他們可能要為新學員舉行劍道表演，屆時還請林君多多指教才是。”

林逸青聽出了桐野利秋話裡有話，