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活，一套用來適應在社會上的生活。家庭在兒童社會化過程中，前期起的作用比較大，也就是說，在兒童幼年時，家庭對他們的最初社會化作用大一些，而到了孩子的兒童期、少年期，家庭的影響漸漸在減弱、淡化，群體的影響漸漸增強。所以，每一個兒童都應該參與並認同一個社會群體，從而在群體中學習在社會公眾中的行為方式。

根據上述分析，在培養好習慣過程中，給自己找個好夥伴做榜樣，和小夥伴交往的過程，也是不斷學習對方好習慣好品質的過程。

二、案例

很多人在回憶自己的學生時代時，最難以忘記的往往是自己那些可愛的小夥伴，他們曾經是自己的對手，也是自己的榜樣。一位學子這樣回憶：

我有幾位很要好的朋友，他們也是我高中時學習上的對手。我們在高考中都取得了很好的成績，全都上了重點大學。今天想來，我們的成功是因為彼此珍惜那份充滿著競爭和關愛的友誼，所以我要感謝我高中時期的那些朋友。

我們都是從小縣城考上我們地區的唯一一所重點高中，大家都是縣裡的第一名，成績都很好。高二之後文理分班，我們又大多進了理科班，之間的競爭更加激烈。每次考試，大家的總成績都相差無幾，這次我高兩分，下次他高三分，我們成了名副其實的競爭對手。

我高中的同桌叫趙連城，他也和我住一個宿舍，我們每天形影不離，學習、吃飯、睡覺……所有的事情都在一起。我們是當年中考文化課程的前兩名，他只比我高１．５分。我們是好朋友，也是競爭的對手。他的英語和數學比我好，我的物理和化學比他好，所以我們經常在一起討論問題。我們在學習上互相幫助鼓勵，當有一個人在學習上遇到困難的時候，另外一個總是鼓勵對方。

我和連城都很喜歡運動。他的乒乓球打得很專業，而我是新手，我們經常在週末的時候跑到學校門口的乒乓球室痛痛快快地打一下午球；我足球踢得好，他是新手，我們也經常在週末踢足球。有的時候玩得高興，竟然連飯也忘記吃，錯過了學校的晚飯時間，我們就到學�