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具體方案要由家長設計解決。

為什麼孩子上課時小動作特別多

家長：老師經常對我說，孩子上課時的小動作特別多。

作者：孩子的小動作多，有時候可能與從小的家庭教育和環境教育有關。有時候與孩子的性格有關係。有的孩子愛動一些，有的孩子就安靜一些。對這個問題也要引導。

我認識一個小孩，特別好強，調皮，逞能，我有時逗他玩，我說跟你打個賭，你坐在那兒，我數一百下，你肯定要動的，你肯定堅持不下來。他呢，挺好強，就堅持坐著不動。

孩子有的時候就是透過遊戲的方法，透過他的好強向一個方向引導。對於一個很小的孩子要這樣，二年級的孩子已經比較大了，對於比較大的孩子，也還有一個引導的方式。你透過榜樣的方式，透過那些紀律性強、要求嚴格的人為表率，給他一個形象的教育。

所謂孩子自在的學習狀態，自在的生活狀態，並不是說我們家長不教育，而是進行一種更重要、更藝術、看來更困難的教育。這種教育要求家長真正進入孩子的心靈，真正瞭解孩子的心理和特點因勢利導來做。

在孩子的學習上，要培養他的興趣，培養他向上的積極性。在道德上，要培養他向上的積極性。在生活中，要培養他安排自己那種能力的興趣和積極性。

目前這種硬性塑造還不僅表現在學習上，也表現在我們對孩子的行為規範和生活規範上。比如不要幹這個！這個不行！那個不行！這是簡單的規範。孩子到底應該怎麼做，其實還有更好的引導方法。讓孩子這樣做，他這樣做行為、道德優美，那麼，對這樣的行為要有欣賞，要有誇獎，要有鼓勵，要有榜樣。

這樣，孩子不僅在學習上，也包括在道德方面，在行為規範方面的努力進取、自我完善，也就自然會與積極向上的主動性相聯絡。

在這個問題上，家長要避免強行塑造，避免捏泥人的教育誤區，重視孩子的自在狀態。這是教育孩子一個特別高的境界。

自在是生命的高階狀態。不僅是小孩，大人也要處在這種自在狀態。任何一個人如果所有的行為，生活、工作、業餘的時間都被另外一個力量安排得滿滿的，自己沒有一點主動選擇的可能性，會非常痛苦的。

什麼叫自在狀態呢？自在狀態就表現在，他在生活、工作中有種自願、自覺、自然的感覺，有主動性。現代社會是一個競爭的社會，一個民族要生存，一個人要生存，都離不開所謂的成功。一個民族要成功，要發展，一個人也要成功，也要發展。

然而，僅有成功的價值判斷，還不只是我們的全部出發點。只有成功，這個衡量標準和衡量體系還比較狹隘，還不是很完美。在成功的基礎上還要講自在。

自在是什麼含義呢？

對一個人或者對一個國家來講，首先需要成功。這個國家在經濟上是建設得不錯的。對於一個人，你的事業是比較成功的，同時你的身心又是比較健康的。

在這個基礎上，我們又提出更高的要求，就是自在感。一個人首先要工作，在工作崗位要基本上能站住，不是說大家吃飽了飯就什麼都不幹了，我們這個民族吃飽了以後就什麼都不想了，這不是自在的含義。在現代社會講自在，就要結合現代社會的種種條件。

一個民族如果只能溫飽，那麼它在這個世界上也可能很不自在，還可能受欺負。一個人，如果說我只能掙一碗飯吃，也可能不一定自在。

所以，在現代社會講自在，具體到一個人無疑與他的工作相聯絡。對於一個學生無疑與他的學習相聯絡。一個人一生中總要工作，就像一個孩子總要學習一樣。

那麼，如何使自己的人生自在，一個很重要的內容就是使得自己的學習和工作處在一種自在的狀態之中。從小確確實實培養起自覺、自願學習、工作的興趣和積極性，這是非常幸福的。

一個人如果一生中一直在學習，一直在做事，做得很漂亮，做得很成功；而且整個過程是一種自覺創造，自願創造，有那種積極、熱情、趣味、興趣、愛好在裡頭，你從事一種職業，你熱愛這個工作，你做得很成功，而且不覺得苦，很幸福，因為有一種興趣在裡頭，這叫自在。如果一個人好像很成功，但是他做得不是很愉快，並不是很自覺，只是為了謀生而做，這就很不自在了。

從小培養孩子自