第3部分(第2/4 頁)

來上一堂課，我的每一節課，基本都是座位爆滿，心理學系禮堂上，都坐滿了學生，有幾個我熟悉的教授，也來聽我的課。

教授來聽我講課，並不是因為我講的太好，而是因為我講的跟別人與眾不同。今日的課題，就是講臺上面掛著的：“如何戰勝恐懼？”的橫幅。

“我們心理學，就是為了認識恐懼，分析恐懼，從而找到能夠戰勝恐懼的方法。作為一個心理醫生，這點，是最基本的常識。”說道此，我看到部分學生交耳而談，心裡一陣安慰，能讓大家感興趣，就是最好的教學方法，對著臺下的人說：“如若有人有問題，可以提出來，大家交流交流。”

一穿藍色外套的女孩站了起來，問道：“能不能更詳細的描述一下恐懼的起因和恐懼的表現呢？”

“這個問題問的好！”我衷心的誇了一下她：“我們這裡提的恐懼，就是怕的意思，恐懼的起因有很多種，有的人，天生膽小，打雷下雨都會怕。有的人受到突然的驚嚇，會產生恐懼。有的人從小受一些錯誤觀念的影響，一旦觀念被改觀，就會產生恐懼。前面兩個條件，我們日常生活經常遇到。”我看了一下臺下的學生，之後繼續到：“後面的一個條件，就很少發生，但是一旦發生，產生的恐懼，將是巨大的。”

話音剛落，臺下一陣鼓掌聲。

‘老師！”一位男生很大聲的提了個問題：“所謂的錯誤觀念和觀念被改變之後會產生恐懼，這個錯誤觀念是什麼呢？能否給我們舉個例子。”這位戴著眼睛的男生，很認真的看著我。他話音剛剛落，臺下眾多人也隨聲附喝。頓時，一個小小的問題，引起了大家的注意。旁邊的一些教授看到講課沒幾分鐘，就有一次小高潮，對我暗暗嘉許。

我仔細看了一下提這個問題的同學，才認出他是唐心。基本上我的每一堂課，他都要到，而且，他提的問題，都很認真。認真到我就算給他再解釋幾遍，他也能提出同一個答案的不同問題。

我招了招手，示意大家安靜，理了理思路，然後說道：“我們人很奇怪，自古到今，都有一些錯誤的觀念，都從小受到他的影響，比如小時候，孩子不聽話，大人常用鬼怪來教育孩子，‘不聽話，小心鬼來找你‘，“小孩子晚上不要亂跑，小心無常鬼來鉤你的魂”等等之類的話。”

臺下一陣轟然，笑開了。跟著就一陣鼓掌。

“這種觀念從小就深入你內心，根深蒂固。如若有外界的影響刺激你這種觀念，你就會產生恐懼。比如，下雨天你一個人在家，視窗一個黑影閃過，你就會聯絡到以前腦子裡儲存的鬼怪概念。”我拿著粉筆，在黑板上畫了幾個像，說道：“你腦子裡儲存的有吊死鬼。”說著，指著畫的長舌頭的畫像。“無頭鬼、黑白無常、甚至妖怪”我一個一個指。“這就是腦子裡儲存的觀念。”

眾人看我如此舉例，交頭接耳了一陣，微微點頭。

“如果我這些觀念都沒有，是不是不會產生恐懼？”一個紅髮外國人，用硬生生的中國話問。他這個問題有意思，眾人看到一個外國人提這個問題，感覺新鮮。都看著我怎麼回答他。

我微微一笑：“不是的。”我指著黑板上畫的這幾幅畫道：“在你腦海裡，你沒有中國人的鬼怪概念，但是你一定有“吸血殭屍”。”我停了一下，在黑板又畫了幾幅畫“還有“撒旦”、“電鋸殺人狂”、“食人族”！他看著我畫的，微笑著一個一個的點頭。臺下跟著一陣長長的掌聲，連旁邊旁聽的其他教授也跟著鼓掌。

我繼續道：“一個成功的心裡醫生，能把一個病人的病因找出來，對症下藥，才能有效的醫治病人。”話音剛落，看到唐心欲言又止，知道他還有問題，對他說道：“唐心同學，你還有什麼問題？”

眾人眼光都向唐心看去，唐心雙頰一紅，然後說道：“剛剛老師做的比喻很形象，也很精彩，不過我還是想知道，那些從小的觀念，怎麼區分他們是錯誤的呢？”唐心一臉疑問的看著我，眾人的目光也往我這裡看。

我不得不佩服唐心的心細，有獨到的理解。我坐了下來，喝了口水，解釋道：“不管是中國，還是外國，從小到大，每個人從身邊，報紙，雜誌，小說，甚至電影上，給我們同一總錯誤的影響，就是，所有的鬼怪，也就是西方人稱的靈魂，靈體，都是惡的。都會害人。”我看著他們一臉的好奇，繼續道：“如若主觀的認為鬼怪會害人，那麼，你就會對鬼怪產生恐懼。當遇到大自然一些靈異現象而不可解釋的時候，就會有意識的把鬼怪聯絡在引起，從而產生恐懼。”

我看到眾人