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也可以起到視覺催眠的作用。

這片星空整體的光線偏暗，但那各種各樣的繁星和星河、星雲使得整個星空色彩卻很豐富，看久了人的眼睛就會疲勞。這時非常容易進入催眠狀態。倒是和美聯帝國裡的教堂力求給人以華麗、神秘的感覺，有共通之處。

再加上星空中那首頻率偏低，讓人感到非常的舒服與放鬆，加上其不斷的重複播放，對傾聽內容抑揚頓挫的重複，使人很容易進入催眠狀態。

總之，為了達到目的，太易是想盡了一切的辦法，找了不知道多少的宗教資料。就連他現在講課中發出的聲音，都是應用了異常繁雜的精神共振。這種共振是前世一個魔法師利用光明教廷的神聖法師吟唱的各種戰歌中領會出來的。

利用這種精神共振，不僅會讓他人聽後感覺舒服，也還帶有一定的催眠性質。

、、、、、、

“今天就講到這裡，那麼各位還有什麼疑問的話可以提出，我會繼續在這裡呆足一個小時解決各位的問題。你們只要把自己的問題，用手指錄入身邊蓮臺的葉子上即可。”太易停止了授課，靜靜的坐在蓮臺上，淡然的看著底下無邊的‘蓮臺’。

環境的催眠，聲音的催眠，雙重作用下，讓這些聽眾好似進入了一種著魔的狀態之中，對聽能到太易發出的每一個聲音，都好似享受一般。

現在太易突然停止，讓所有的聽眾的大腦都陷入了停頓中，好久都沒反應過來。

太易沒有再出聲，依舊靜靜的看著他們。

“呀~！”

一個小女孩的驚叫一下驚動了所有人，女孩周圍的人發現這個小女孩居然從蓮臺上消失不見了。就在他們疑惑中時，最靠近太易的，那九座只比太易那座略小的蓮臺中的一座突然閃現出了青光，那個前面驚叫的小女孩在下一刻居然出現在了這座蓮臺上。

一下出現中眾人視線中，小女孩嘴巴張的大大的，小臉刷的一下變的紅的不能再紅，忘記了自己要幹什麼，愣愣的站在那裡。

太易心中也是微微有些驚訝，沒想到這麼個小女孩居然也喜歡魔法師？又低頭看了看身下蓮葉上女孩錄出的問題。嘴裡發出一陣溫和的笑聲，輕聲說：“你是想問魔法與咒語的關係吧？”

“啊？”聽到太易出聲，小女孩啊的一聲，隨即馬上飛快的點起小腦袋來：“啊，這個，這個、、、這個、、、就是這個樣子。”又好似不知道怎麼稱呼太易，慌了小會後才習慣性的叫出：“老師，可以告訴我嘛？”

這時地下的聽眾，頓時恍然，原來這九個蓮臺是這個作用啊！

“也許這群魔法師中，就屬這群年輕人最容易籠絡了吧！”

腦中想著，太易的笑聲更溫和了，點點頭：“魔咒中的發音有兩千四百七十八個，每個不同的發音都可以和精神力波動嵌合。而每兩個不同的魔咒在利用精神波念出時，就會產生不同的效果，元素排列也會相應的發生變化。其主要功能，還是用來激發自身的魔力，把藉助魔咒帶動的精神不同波動頻率，把自身魔力進行必要的元素組合排列。可以說，與元素有著直接的聯絡，也可以說完全沒有什麼聯絡。呵呵，不過在對元素沒有一定的理解前，還是不要亂唸咒的好。”

小女孩大眼睛眨巴眨巴的，聽完後小臉紅撲撲的躬身：“謝謝老師，我的問題問完了。”

然後又在一片青光中，消失在蓮臺上。

這時候，眾人終於反映過來了，俱都匆匆在蓮葉上錄下了各自的問題。

看著突然跳出的一堆問題，太易隨手選了十個。

道道柔和的青光中，十個年齡不一的人出現在太易面前，接連說出了他們口中的問題。

“老師，我想請問、、、、、、”

“老師，你看這個、、、、、、”

“老師、、、、、、”

、、、、、、

一連十個問題，太易不慌不忙，不快不慢的以前面上課時一模一樣的語氣語調，幾句話便解決完畢。或許是因為那個小女孩的影響，這十個人不管年齡大小，對太易的稱呼統一的稱為‘老師’。

而接下來一批批的人，也都很有默契的把這個稱呼叫了下去。

、、、、、、

蓮臺上的人還在發問著，而坐在下面大多數沒什麼問題的人，都目瞪口呆的看著太易。

他們現在算是真的開眼見了，也徹底的服氣了。

看看吧，面對一批又一批的發問者，太易幾乎是沒一點停頓的飛快回答著他們