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實在在的利益。

你現在搞得越好，本少爺將來能夠繼承到的“遺產”就會越多，除非你們吳家幾兄弟不打算獨裁，不會搞得天怒人怨。但這種可能性微乎其微，因為這個計劃其實是在發展越南工業、振興越南經濟的同時，秘密發展屬於你們吳家的私人軍隊，與軍隊國家化沒任何關係。

至於找一幫知識分子來攙沙子，這個如意算盤不知道是怎麼打的！

比武裝力量華人真比不過，但比接受過系統教育的知識青年。別說南越一千多萬人，就算把北越那一千多萬加上，在校中學生都沒潮州幫和福建幫的華校多。

法國人把印度支那作為開發型殖民地，其重心在於原材料及農產品生產和出口，如大米、橡膠、茶葉、咖啡、胡椒、煤炭等。

在印度支那的法國人，最高峰時（1940年）也不過3。4萬。同為法國殖民地的阿爾及利亞，光今年移民就超過100萬，而當地穆s林人口才900萬。

法國人不多，又沒想過把印度支那殖民地工業化，所以對教育不是很熱衷。

1939年至1940年，是殖民地教育發展最好的時期，當時小學生只有300萬，中學生只有5000人，大學生僅有700人。

二戰結束重返越南，為緩和與越南人的關係，同時為培養更多親法知識分子，鞏固法國在越南的殖民統治，位於河內的印度支那大學開始擴大招生規模。

然而，抗法運動愈演愈烈，小學和中學教育受到嚴重影響。

大學生多了，小學生和中學生卻比之前更少了，並且他們中很大一部分受民族主義思潮影響，全跑到越盟那邊去了。

在五幫會館的努力下，堤岸像個世外桃源，小學和中學教育幾乎沒受影響。光義安中學在校生就高達6000多，包括小學在內的堤岸華校學生不低於10萬！只要是廣府人、潮州人、客家人、福建人和海南人，不管家境有多困難，只要孩子願意唸書，基本上個個都有學上。

如果把其它各省華校算上，在校學生更多。以至於堤岸文學氛圍越來越濃厚，十幾家華文報社每天不知道要收到多少投稿，不是新體詩就是舊體詩，搞得像個個都是詩人。

雖然華人沒有高等院校，但只要有能力的家庭都會送孩子去香港、法國或新加坡念大學，並且職業教育搞得很不錯。比如亞洲專業學校，老師給學生們講授柴油機原理，十幾臺各型柴油機拆得七零八散，學生們一邊聽一邊動手，李家車隊的司機全在那培訓過。

工業村計劃需要華人資本，會湧現一大批華人老闆，會接受大量華人知識青年。

利益死死捆綁在一起，又有華人青年聯合會引導，再對越南工人好一點，營造出華越一家親的氛圍。別說塞二三十個人，就算塞兩三百、兩三千，哪怕對工投公司來個大換血，都不會影響到華人實際控制工業村的大局。

不過你們既然來了，並且那麼熱血澎拜、那麼愛國，就先幫著乾點正事。

李為民乾咳了兩聲，異常嚴肅地說：“三位，實不相瞞，資金方面確實有很大缺口。我和安德森教授剛從堤岸回來，為了讓堤岸華僑放心大膽投資，我拋磚引玉立了個軍令狀，保證年底前在海外融資1000萬美元。他們深受鼓舞，相繼承諾包銷一部分工投債券。

難民救濟和安置問題迫在眉睫，為了讓計劃儘快付諸實施，我打算等公司人員到位之後，把銷售工投債券作為所有工作的重中之重。到時候開個會，研究制定一套科學合理的債券銷售方案，責任到每一個人，有獎有罰。

在規定時間內完成債券銷售任務的獎勵，超額完成任務的重獎，沒完成任務的減薪，任務沒完成工作態度又有問題的全部辭退。總之，工投公司不養碌碌無為的人，更不會養閒人。也只有這樣，工業村計劃才能順利付諸實施並取得成功。”

吳廷瑈這些年一直在組織社會運動，認識人多，老婆家又有錢，不知道這對普通人尤其剛從北邊過來，在西貢人生地不熟的人有多難，竟興高采烈地說：“有獎有罰，這個主意好。為民，我也立個軍令狀，包銷50萬！”

第六十五章“眾人划槳開大船”

海水滿盈盈的照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩子跳躍不定，“和興12號”時起時伏，按預定航線往芒街航行。

近海航行，並且是這個月的第四趟。

雖然海況不是很好，風挺大、浪挺高，但對經常往返於香港、西貢和新加坡之間的陳老大而言實在算不上什麼，只是有點擔心那些