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有人於是在報紙上列出來幾個遷都的地點，西安、南京、洛陽、廣州、濟南、武漢……最靠譜的就是南京了，金陵城可是六朝古都，王者之氣。

但是也有人反駁說，定都在南京的王朝不是短命就是夭折，非常不詳，於是被老百姓們給集體否決了。

還有人說遷都到西安，並將西安改名為長安，因為西安城也是六朝古都，可是西安城畢竟地理位置太過遙遠了，不利於對南方的統治，於是被政客們給否決了。

最後還是有大內的公公爆料，說曹躍有意與河南洛陽，於是河南省老百姓集體興奮了，紛紛燒香拜佛祈求中華帝國遷都洛陽，而北京城的老百姓們不高興了，於是一個個跑到紫禁城門前下跪，請求不要遷都。甚至於在北京的河南會館遭到了北京老百姓們的攻擊，趕走河南人聲音絡繹不絕。

曹躍連忙下旨，說因為財政原因，中華帝國首都不會搬遷，請大家放心，這才平息了北京城的這股趕走河南人的聲音。

不過這一次遷都不成，倒是沒有讓曹躍死心，在二十年後，在曹躍的一力堅持下，中華帝國首都還是從北京遷都到了洛陽，中華帝國二十一年，西元1936年，洛陽再一次成為中華帝國的政治中心，中華帝國首都。

第825章　中華帝國二年

中華帝國帝國曆第二年年底，即西元1906年12月，中華帝國第一屆科舉考試於南京城舉行。

之所以選在南京城舉行科舉考試，最大的原因就是1906年是一個非常冷的年份，北京的氣溫已經下降到了零下二十度，南京城氣溫也下降到了零下五度左右。但好在南京城還算是不至於把人給凍死，科舉考生們還是能夠忍受住考場的寒冷的。

而中華帝國第一屆科舉考試，就考試的目的來說，已經由原來的官員選拔，變成了公務員選拔，錄取人數和考題範圍也前所未有的增加，甚至於還出現了女科科舉考試。

女科科舉考試目的就是打破傳統的女子無才便是德的腐朽思想，當然也是為了讓全天下的女人們支援新皇朝，女科考試的女舉人們被錄取之後，一般有四個可去之處，一是進入衛生部擔任女科醫官的管理工作，所謂的衛生部女科即後世的婦科；第二個去處便是去教育部，被分配到各地擔任小學老師以及中學老師，或者是管理工作；第三個去處是去中華帝國法官大學，在法官大學學習兩年律法之後，下放到全國各地法院擔任法官或者其他職務。

女法官的出現，打破了傳統的女子掌權便亂國的腐朽思想，同樣也是為了讓中國女子的權利得到保障，曹躍沒有後世偉人那種喊出來“女子能撐半邊天”的魄力，畢竟支援他成為皇帝的就是那些被打倒的腐朽階級，可曹躍也逐漸富裕女子一些前無古人的權力。

當然，最後一項去處便是入宮，不是入宮做妃子，而是入宮擔任女官。

曹躍禁止了增加太監，使得紫禁城敬事房的太監們沒了生活營生，但是紫禁城也不能沒有人幹活啊，於是逐漸代替太監的成為了宮女女工。宮女不再是皇帝的蓄奴，宮女成為了一種職業，一種正規的得到生命和尊嚴保障的職業，曹躍規定後宮妃子們不得歧視、侮辱、毆打、****宮女和太監，而且宮女和太監們的待遇也得到了極大的提高，使得紫禁城不再那麼沒有人情味。

但是這些龐大的宮女太監們被誰管理成了一個問題，慈禧當政的時候是太監們管理，同時滿清貴族的女子們也入宮擔任女官，曹躍不願意讓自己手下將軍們的妻子入宮擔任女官，所以提出由女舉人自願入宮擔任女官的決定。

中華帝國首屆科舉考試結束，共錄取舉人人數為2000人，其中女舉人100人，所有舉人都要經過兩年的學習，然後派遣到全國各地擔任各個職務。這兩年的學習之中，第一年是理論知識學習，第二年是實踐經驗學習，而自始至終的貫穿於期間的則是對皇帝的忠誠教育。

在中華帝國二年的一年中，帝國四大部門全部取得了重大進步，這其中以行政院的教育部為甚，當然這也和財政投入有關，在教育方面的投入佔了整個帝國二年財政投入的百分之十五，而軍隊方面的財政投入僅僅佔了百分之三十。

在教育方面，中華帝國建立了小學六年制度、初中三年制度和高中三年制度的基礎教育，並且小學教育普及到了中華帝國每一個鄉鎮，務必做到每一個鄉至少一所中心小學，每一個鎮至少兩所小學，每一個縣至少四所小學的強制性教育模式，並幾乎將大量讀書人聘請到小學擔任教師，普及基礎教育，減少文盲數量。