第3部分(第1/4 頁)

公園是我們爭執良久選定的見面地點。最初確定的方式是拿一張縣城地圖以我們兩家為點，連線線段然後取中心點，結果是教育局，我們都認為這個地點很是不妥。

於是又從中垂線上選，最終選定了公園門口，雖然兩人跑去見面的路程加長了，但是距離還是相等的，公平的。透過這件事情，我們倆充分認識到了學習幾何的重要性。

早晨6點過的公園空氣很清新，有不少大爺大媽在打太極、練跳舞。周立剛今天遲到了幾分鐘，他在背後喊我的時候，我正跟在一隊老大爺後面比劃“白鶴亮翅”。

跑出公園拐兩個街角就是通往學校的路，這個時間車輛稀少，我和周立剛在路邊並肩跑著。

跑過當初被我們淘汰掉的教育局之後，前面是一處住宅小區的出口，突然，一輛摩托車帶著巨大的轟響和刺耳的鳴笛從裡面高速衝了出來，我急忙剎住腳步，然後伸手去拽周立剛的胳膊。

幾乎是在被我拽住手腕的同時，周立剛也一個大撤步後跳，也幾乎是同時，摩托車就在我們前方不到一米遠的地方與我們貼面而過，然後毫不減速地揚長而去，我看清了那是一輛黑色的本田跑車。

“我操你媽的，你開那麼快急死投胎啊——”周立剛揮舞著指頭跳腳朝著摩托車遠去的方向大叫。

我勸他說：“別罵了，人都走遠了，你罵他又聽不到。”

周立剛怒氣難消地說：“我認識開車那孫子，是職校的混混，整天開個破車裝鳥樣，一副不得了的樣子。他要是有事撞我手上，我非整死他！”

年輕人總是很氣盛，周立剛也有一輛摩托車，嘉陵125。

小餐館聚餐之後的第六天。

接連幾天的模擬考試和週末補課讓我倍感疲勞，蘇小芸幾乎整個上午都在用紙條和鋼筆提醒我不要上課打磕睡。我強撐著眼皮堅持到第三節課下課，終於再也忍耐不住，隨便選了個舒服的姿勢便爬在課桌上補覺。

朦朦朧朧地又感覺到蘇小芸的鋼筆在點我的手肘，鋪天蓋地般的睡意讓我決定不予理睬。鋼筆的觸點開始變的有節奏，這種輕微的動作竟然在我枕著胳膊的耳朵裡造成了清晰的聲響：“嘟、嘟、嘟嘟、嘟嘟嘟、嘟、嘟、嘟嘟、嘟嘟嘟、嘟、嘟……”

“你發電報啊？”我睡姿不變，懶散的聲音貼著桌面傳出來，形成一種夢話樣的音調。

“睡吧，你要成睡神了！”發報員停止了工作，我感覺到蘇小芸把頭往我的位置靠了靠，她聲音低低地說。

“睡神就睡神，好歹算是個神仙。又是你封的啊？”我音調不變。

“我封的，聖旨明天就郵寄來了。你等著。”這種類似調侃的話我已經習慣了，蘇小芸現在能每天平均對我說兩到三句。

“你有沒有辦快遞啊？普通訊件很慢的。”我回了句。

她用鋼筆用力杵了我一下，說：“不要耍嘴，‘春困、夏瞌睡、秋打盹、冬眠’你知道吧，擱你身上真的是條條都符合。不過，像你這樣睡的話，入冬之前你肯定得增肥。”

我說：“要論耍嘴，我哪有您老人家優秀啊，整天諷刺我。冬天還早，誰知道今年冬天在哪。我先睡會……”

“咯咯，是啊，高考一過就各奔東西了，等到冬天，您老人家說不定在哪個大學裡滑雪呢。時間過的是快啊，不知不覺馬上就到高考了……”

蘇小芸今天話多得有點反常，我都幾乎要被瞌睡蟲折磨到精神崩潰了，她卻還在一邊嘀嘀咕咕說個不停。

耍嘴皮子鬥嘴現在成了我們兩個每天的固定科目，蘇小芸的嘴皮子功夫日新月異，我評定說這是她本身自帶的天賦，她反駁說是受我“調教”的結果，我反駁說潛能是先天的而發掘是後天的，她於是給我定了個“師傅”的職稱，並趁附近同學不注意給我來了個抱拳拱手的禮節。

就這樣平白無故地稱呼為“師傅”，讓我十足的哭笑不得，我擔心這個稱謂是一種不詳的預兆。這令我回想起高一研究過的那些武俠著作，我也曾經借鑑其中的精彩內容改編為“周立剛和小狼女”的故事，情節跌宕起伏，過程笑料迭出，結局感人至深。因為我始終認為楊過和小龍女是一出悲劇，原著的結局只不過是一種更顯蒼涼的註腳。

世俗倫理的大河大山或許是造就神仙眷侶的訓練場，但是我更喜（87book…提供下載）歡山邊耕田、河中打魚、林間砍柴的凡人生活。

“師傅”這個稱謂代表著倫理上的隔閡，使用到蘇小芸和我之間顯然是極其不恰當的，那換成“師