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己一腔忠誠教育事業的熱血，只為了一種久久不被人理解不被人承認不被人重視的壓抑！

對他們幾個熱血青年的這種做法，馬副校長、申主任、宋書記他們，這一次反倒破天荒地一直保持著沉默了。倒是一些與他們平時談得來的談不來的老師們，聚說紛紜，說什麼的都有。有贊成的，有反對的，有嘲弄的，也有發自心底由衷地稱頌讚美的。有一些對此不屑一顧的人，間或冒出一兩句“吃飽了撐的”的風涼話來。雷平就是這中間的一個。

這個平時與誰也說不了幾句話的才子，長髮披肩，放浪不羈，雲裡霧裡，一副讓人丈二金剛摸不著頂的樣子，人們稱他獨行俠。一些人提到他時，大都這樣議論：“他對誰都是那樣一副冷眼旁觀的態度，自命清高，精神貴族”！“他搞藝術，藝術家與眾不同，沒有共同語言，難免格格不入”。“他自己業餘時間在縣文化館美術班代課，是要報酬的，對我們的這種義務補習班，當然不怎麼贊同了，因為這容易讓人家類比……”。

雷平真的是壓根兒瞧不起這一群年輕人的這種搞法，按他的說法，這叫憤青！

“由他說去，不要理他。以為他有多了不起似的，哼哼，真了不起也不會到西域這荒漠邊上的大山裡來了。”　沙岩不理雷平那一套，他聽了人們的傳說，不屑一顧地回道。

雷平是自梅蘭、沙岩等一幫同學被分配來之前，東江二中年輕教師中有大學本科學歷的唯一一個，他在這兒，代表整整一個時代的特殊群體——工農兵大學生。其實，他大學畢業比梅蘭、沙岩他們這一屆只早了五年，即雷平畢業不到一年，沙岩他們就參加了高考。首屆的高考，雷平還在老家那個縣參加了監考。

沙岩也知道雷平的一些底子，事實上他對他還是敬重的。但在這件事上，他一直沉浸在激動、亢奮之中，沒法認同雷平的冷嘲熱諷。

這一天，他和他的學友們正在談論雷平的怪異之處，更加充分肯定自己這次行動的偉大意義，尚未從興奮中解脫出來，梅蘭來找沙岩。尚未進門，梅蘭就嚷嚷開了：

“不談雷平，先不談雷平。我們的事這一次有點小小麻煩了！”

第十一章（4）

“你說什麼？”沙岩道。

“局長大人開會回來了，他找我去。說可能要……要……”

“要什麼，你也結巴？快說呀？”

“可能他們這一回要招安我們了！他們說，你們那佈告不合法，說那是無政府主義。還說……還說，既然已經辦了這麼久，可以考慮允許你們繼續辦下去。你看，這不是皇恩浩蕩嗎？”

“這是從哪得來的訊息？”

“訊息絕對可靠！只是他們有兩個條件，一是直接歸文教局業餘教育辦公室管理，要適當收取學費；二是重新貼一個佈告，加蓋業教辦的大印。”

“你都接受了嗎？”

“他們是找我在文教局談話的，在場的有馬副校長，申主任，還有一個文教局的副局長，一個公安局的副局長。”

“什麼什麼，公安局？叫公安局的來幹什麼？”

“他翻開一本法律小冊子，正兒八經地給我念了半天條文，還說什麼讓我們接受教訓。”

“他***，什麼接受教訓，我學習法律時，他哪裡就當上那狗屁副局長了？”

“他說他們早已注意我們好｛炫&書&網｝久了，他們派人在關注著我們這些人的一切行動。我們那幾個老師講課，哪天講些什麼，他們都記錄在案，他們對我們瞭如指掌。文教局的那個副局長，說他們一直很關心我們，他們這一次專門為我們的事請示了縣政府那位抓教育的副縣長，副縣長讓組織上多關懷我們青年教師的成長，要引導我們走正軌。最後，他們批評我們在講課中，有些言辭，或者說有些觀點太過激了！說這樣不利於安定團結。”

“你接受批評了嗎？”

“我？我——對，我當時走過去開啟了電風扇，說：天真熱啊，各位領導，你們最好把帽子脫下來！”

“你他媽古里古怪！他們怎麼說？”

“他們莫名其妙地看了半天，有一個人不知是什麼職務，可能是個一般什麼股長吧，真的將他的帽子拿了下來，看到其他人都不脫，他又戴上——哈哈哈哈……”

“虧你想得出來！當場戲耍他們，他們都是我們的頂頭上司，常言道，不怕官，只怕管啊，你也得看看場合。”

“後來，我們那位局長大人告訴我說，從下個星期起，全縣要開辦一個月的行政在職人員