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對於別人對他誇大其詞的讚揚，他很是受用，每每被甜言蜜語恭維了一番，舒進東的心情就格外的舒暢愜意。他早已習慣被人捧著、抬著了。儘管在外面瀟灑、體面，風光無限，回到家裡，卻得不到梅文雲的半點兒肯定，更別說讚許了。常常在他自鳴得意的時候，梅文雲像是故意要和他做對，故意要打擊他，總會一瓢冷水潑向他，讓他的得意與自負蕩然無存。

“文雲，你有極強的道德感，可以讓自己成為道德模範，但是，你不應該要所有的人都像你一樣，不應該整天對道德喋喋不休，那會叫人笑話的。現在的人大都討厭說教！”舒進東又一次遭到梅文雲的嘲笑時，心裡十分窩火，他不耐煩地揮了揮手說到。

“我並不認為自己是一個有很強道德感的人，我也沒有整天對道德問題喋喋不休。只是你的言行太讓我失望，而且，每一次都是你首先挑起的話題。難道我不能談談我的看法嗎？”梅文雲反駁到。

“行，你可以談你的看法，但是，你應該收起你那道德上的優越感，不要每次都對我橫加指責。你就不能溫和一些，寬容一點兒？”

“要我溫和一些、寬容一點兒，那麼你呢？你太自以為是了，只知道要求別人配合你的情緒，向你妥協、向你獻媚。你有沒有想過你的言行，你不可一世的神情，有多麼令人討厭。”

“梅文雲，我只想告訴你，你犯的最大的錯誤，就是你選錯了職業。你不該當教師，即便不幸做了教師，也不該教中國古代史。你在課堂上講著幾百年、幾千年以前的事情，你的思想也停留在歷史中，它讓你看不清現實。我真懷疑，你是不是有意在逃避？知不知道，只有現實才是最生動的，才是有生命的，我們可以把握的。哼，歷史，算個什麼玩意兒？不過是死去的無法複製的‘過去’。而且，就歷史而言，你以為課本上寫的就是全部的、真實的歷史嗎？歷史書上的歷史，是歷史學家的歷史，真正的歷史早就被歲月的塵埃無情的掩埋了，有許多骯髒不堪的東西是無法在光天化日下給人看的，就像散發著惡臭的噁心的糞便，只能埋在土壤裡做肥料……文雲，你是教中國古代史的，在課堂上自豪的對學生講著‘文景之治’、‘貞觀之治’、‘開元盛世’、‘康乾盛世’……為了培養同學們的民族自豪感，你述說著唐王朝的強盛：版圖如何之遼闊，政治如何之開明，經濟如何之繁榮，影響如何之深遠……可是，這是唐王朝的全部嗎？其它的不說，單說李唐王朝的皇帝們，為了情慾而亂倫；為了權力，李氏集團與武氏集團相互誅殺，連嬰兒也不放過……有多少人成了權力、陰謀的犧牲者，這些陰暗的、血腥的東西，你在你的學生面前講過嗎？你講了多少？”舒進東看見梅文雲高傲的神情，怒火中燒，忍不住攻擊她的職業了。舒進東認為正是因為梅文雲鑽進了歷史的“故紙堆”裡，才會變得如此保守、僵化，與現實格格不入。

“有許多問題，得分階段教給學生。初中學生還不要求他們掌握那麼多，只要他們對歷史有一個大概的、初略的認識就可以了……況且，‘歷史只存在於人的記憶和思考中’。”梅文雲平靜地說到。

“是啊，在我們民族的記憶裡，在我們不間斷的史料記載中，頻繁的改朝換代，政權更迭，有多少平民百姓成了暴君、屠夫們手下的冤死鬼。暴君、屠夫之所以要屠殺，因為他們是屠夫、暴君，而平民百姓之所以被殺戮，僅僅因為他們是平民百姓！歷史的塵埃掩埋了多少罪行？正如維吉爾所言‘羊在多，狼也不在乎’！口口聲聲說著‘仁者，愛人也’，可是，有幾個仁慈的高貴心靈，站在權力的頂端，還真正關注民眾？民眾不過是在天災人禍的空隙中，修養生息，繁衍種族……翻開中國古代歷史，天災不斷，人禍連連，真正是一部令人心酸的血淚史……我沒有一點兒民族的、歷史的自豪感……文雲，等到你的學生長大以後，再回過頭來重新思考歷史，否定以前的單一的認知，這就是經驗的獲得，這就叫‘成長’，對嗎？你不覺得好笑嗎？”

“人類前進的步履，總是伴隨著鮮血與苦難的，不可能一帆風順，但是不能因此而對我們的過去加以誹謗，對我們的未來喪失信心。你沒有看見，還有許多人，心甘情願將自己的頭顱放在歷史的祭壇上，寫下‘我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙’的譚嗣同；留下‘秋風秋雨愁煞人’的鑑湖女俠——秋瑾，為了喚醒民眾，捨生取義，視死如歸……。正是因為有他們，我們才一步一步邁向現代文明、民主……”

“夠了，文雲，你是一個盡職盡責的老師，只是不要把你的學生教的和你一樣，滿腦子的歷史自豪感，卻因循