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049章教育是把雙刃劍
“知識越多越反動，這句話是站在統治階級角度講的。假如你是一位皇帝，是願意統治一群文浩呢，還是一群他們？而現在我們就是統治階級，這個問題就擺在我們面前，必須要想清楚。”完成了和金河帝國的談判，洪濤已經把大宋當做了自己的國家。政治、經濟、農業、國防、城市建設、交通建設都可以仿照金河帝國的模式進行，不用另外費腦子琢磨，唯獨有一樣東西他還拿不定主意，就是教育，準確的說是普及教育。
普及教育怎麼了？有了金河帝國的援助，老師肯定不缺，不敢說每個村都弄一所公辦小學，至少每個縣弄幾座是沒問題的。錢什麼的更不是問題，洪濤穿越過來之後，很少在錢上面發過愁。就算沒有金河帝國支援，只要他肯舍下臉來去南方沿海城市裡走一圈，海商們的捐款就夠建立小學的了。有錢有人，普及教育還算是大問題嗎？
在洪濤看來，如何定位大宋帝國在教育上的投資力度，是一個很微妙也很重要的大問題。普及教育是越多越好嗎？全民掃盲是掃的越乾淨越好嗎？答案恐怕是不確定的。
教育是國之根本，這個定義肯定沒錯。當年普法戰爭結束之後，做為德意志統一的奠基者、普魯士軍隊的領導者、總參謀長毛齊就說過這麼一句話：普魯士的勝利早在小學教師的講臺上就決定了。
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