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“老—師—好”

“同學們好，請坐這節課我們先聽寫一下上節課的生字。找兩位同學上來寫，其他同學在下面寫，不要抬頭看。楊葉，王傑，你們倆上黑板上來寫。”

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正文　第九十八章　“希望杯”

第九十八章　“希望杯”

葉子和阿杰從容的走上講臺，拿了粉筆，各自站在講臺的兩邊，離得遠遠的。

“咳咳，準備好了沒有？開始了啊？”

同學們都抬著頭看向金老師，等著她開始提問，葉子和阿杰也準備好了。

“第一個詞，絢爛。”金老師一邊從課文裡找生字詞，一邊在一排一排的桌子之間轉著，不時地看一看學生們寫的情況，估計著大多數學生都寫完了，就提下一個。

有準備的比較充分的，非常迅速的就寫完了，然後一臉自信的看著老師，能夠得到老師一個讚賞的眼神，都會非常高興。

也有的沒有準備，臨時抱佛腳顯然已經來不及了，只能是抓耳撓腮，塗塗抹抹，不敢抬頭看老師。

也有的同學寫完自己的之後，馬上抬起頭來看向黑板，小眼睛直勾勾地監視著講臺上的兩人有沒有偷看。

不過，肯定要讓他們失望了，這對於葉子和阿杰來說，就是小菜一碟。要是連這種程度的聽寫都應付不過去，他們這一段時間的學習還能有什麼成果？

同樣很迅速的寫完，然後等著老班提問下一個。

十幾個生字，只要幾分鐘就提問完了。兩人下來，老班先是站到葉子的答案旁邊：“好了，同桌互換。……咱們先來檢查一下黑板上兩人的答案，然後再給你同桌打分。”

看完葉子的答案之後，自然是全對，而且字跡清秀，書寫工整，讓人挑不出來任何毛病。

接著，就是阿杰的答案，同樣沒有找到錯誤，要說有差距，就是書寫了。

以前，老班曾經毫不客氣的用“狗爬”來形容阿杰的字，他也很明白自己的問題，也在有意識地糾正自己書寫上的毛病，並且一直在向譚老師請教著，已經有了很大的進步，所以這一次要好一些。

“很好，兩位同學的書