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旭海不喜不怒的聲音，“那位同學，來，回答一下問題。”旁邊的一個女生被叫起來回答問題，可是這女生壓根沒聽課，怎麼回答問題？
被叫起來的女生知道錯了，低個腦袋不說話，成旭海想，這個班級可比剛才那個班級難管多了，大概是這個班級有一個教導主任的孩子的緣故。剛才那個班級，無論男生女生，都能給人一股上進的感覺，進那個班級就有一種學習氛圍，這個班級不一樣，有帶頭燙頭髮的，還有上課不帶課本跟同桌倆看一個的，而且這個班級的學生，衣服上的補丁都很少，甚至多數都是新衣。
這個班級有幾個同學是主任和老師家的孩子，有家長的照拂，學生也不是很用功學習，還有一些好像是一些工廠管理階層的人的孩子，這個班級也不知道怎麼分配的，都把這樣一些人分配到一起，哪裡有什麼學習氛圍。
“旁邊的同學，回答一下問題。”成旭海說。
他估計這一溜兒可能都沒聽課，一個話匣子在那裡沒完沒了的，一圈人都在聽。果然，成旭海把那一排的人都叫起來，每一個人能回答上這個問題。
“我是不是應該請幾位家長來學校陪讀？在學校怎麼想的，不好好學習，有的人以後家裡能給分配工作，那其他人呢？自己家裡都給安排好了？”成旭海聲音平緩，彷彿是在給這幾個站著的學生講大道理。
有的人自然聽不進去，但多數人家裡貧窮，家裡又不只是一個孩子，對於成旭海這番話聽進去，也記在腦子裡，爛在心裡。
“你們幾個好好想一想，來學校到底為的是什麼，還有，王光和劉瑕同學，你們兩個父母都在學校工作，是不是更應該好好學習，給自己的父母長長臉？”其實成旭海要是隻是這麼一說，不點名還好，點名就感覺像是當眾批評，點名批評，很丟人。
兩個女生還沒等成旭海說完話，眼淚開始吧嗒吧嗒的往下掉，下課鈴聲響了，成旭海沒說下課，班級
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