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滿的目光，甚至包括很多男生。

林景蘭決定最後灑一把雞湯，深吸一口氣，說道，“所以男生們，加油吧！你們天生在立體幾何上有優勢，再努努力一定能學得很好。”

“女生們，其實我撒這個謊是為了你們。是為了讓你們都相信、都記住，即使在天生劣勢的領域，你們透過自己的努力也可以做得很棒。天生的差距真的沒有你們想象中那麼大，以後別管多少人在你耳邊說你不行，你自己都不能覺得自己不行。”

“無論多少年以後，再有人說你們不行的時候，我希望你們都能想起這一個月裡學立體幾何的拼勁兒，想起這次的考試成績，堅定地相信自己能行。”

☆、13、第三次考試

林景蘭在稿紙上寫下一行行清秀漂亮的字跡。

趙玉梅好奇地湊過來看，“你這是寫什麼呢？”林景蘭放下鋼筆，活動一下痠疼的脖子，回答道，“寫論文呢。”

趙玉梅神色複雜地看著林景蘭，“寫論文……你又要去騙誰？”

林景蘭沒忍住，笑出聲來，“誰也不騙。這篇論文寫好後，我要投到刊物上去。”

趙玉梅盯著林景蘭寫的論文看，“你怎麼不寫英語的了？”林景蘭笑道，“因為這篇論文要往中國的刊物上投，是想讓中國人看見的。”

趙玉梅仔細讀林景蘭論文裡的句子，半天后驚愕地說，“你……你這寫得是……”

林景蘭笑著點頭，“對，我論文裡用得例證就是之前咱們班的比賽。”

趙玉梅歎服地看著林景蘭的論文題目，喃喃道，“論教學中性別歧視言論對學生髮展的影響……你怎麼想到寫這篇論文？”

林景蘭又拿起鋼筆，“這不是有現成的例子嗎？我準備將這篇論文投到《教育學報》上，各所中小學都訂閱著這本期刊，到時候會有很多老師看到，如果能帶來改變，最好不過。”

趙玉梅聽得瞠目結舌，“前兩天校長不是給全校老師開會說了這件事兒，要求老師們不能說歧視女生的話，也不能說其他打擊學生的話。我還覺得校長真厲害，讓全校的老師都知道了，你這論文要是發出去，這全中國各個城市、各個鄉鎮的老師們都能看見啊！”

“不過《教育學報》會收錄你的論文？”趙玉梅問道。