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一切都很新奇，但在胡小先生坐到了前面的椅子上時，秩序就完全亂了，女孩子們議論紛紛，男孩子們有的乾脆不服地站了起來，怎麼會是胡湛給他們當先生呢？要知道他們家在百戶所可是沒有什麼地位的，因為又窮又沒力氣，他的大哥過了二十還娶不上媳婦，沒人願意將女兒嫁到他們家！

倒不是這些孩子們在意胡家為罪臣之後，他們根本就不懂得這些，而且，方孝儒的事情已經過了二十年了，不用說百姓們，就是朝堂上也沒有人再提，要知道方孝儒的事蹟早已經得到了百姓們普遍的景仰和憐惜，方家的後代也有幸存下來的，方孝儒的師族更是早有復出者。

如果春花通曉歷史知識，她就會知道過不了幾年，永樂帝的兒子就為方孝儒案牽連的很多人平了反，而一百多年後永樂帝的子孫更是下旨下將方孝儒褒錄為建文忠臣，建表忠祠於南京，並釋所有坐孝儒案者。

這些孩子們根本就不知道胡家的來歷，他們只是暫時不能接受一個原本尋常甚至不如他們的同齡人做為他們的老師而已！

春花帶著小紅和小蘭將亂成一團的教室重新管好，對孩子們說：“胡小先生雖然年紀不大，但學問卻特別的好，比我要好得多。我特別將他請來給大家講課的，大家對他要尊重，比對我還要尊重。”

“而且從今天開始，我們不只要認字，還要學習寫字，讀一些文章，明白做人的道理。而且每天授課結束後，由胡小先生考過大家，選出學的最好的五名學生，每人獎勵一個制錢，大家一定要努力！”

說著將放在胡湛桌上的一個裝滿新制錢的匣子拿出來給大家看。嶄新的制錢用一條鮮紅的繩子串著，發著誘人的金屬光澤，把孩子們的心都緊緊地抓住了。這些孩子們也就是在過年時能得到一兩枚制錢，一枚制錢能換得兩個雞蛋、十顆糖或者很多好玩好吃的東西。教室的紀律立刻就好了，胡小先生因為這些制錢也確立了威信。

每天先認字，再學一小段《論語》，然後教每個孩子寫字，以前一是沒有條件，二是春花沒有信心教別人寫字，孩子們只是認了些字，但都不會寫。

胡湛先是讓大家先拿著木棍在桌上劃，記住筆劃，然後依次教每個人用筆，糾正寫字的姿勢，因為筆墨的數目實在有限。

看著學校漸漸上了軌道，春花開始努力爭取所有的孩子都來上學，於是晚上她開始了走訪。

每一個目標就是那個被石錘傷了腿腳的孩子，因為腿上還上著夾板，他只能每天都躺家裡的土炕上。孩子們的父母聽了春花的話後，並不反對他對學校讀書，只不過他們一臉為難地看著春花說：“家裡別的孩子們都去，中午還能吃到點心，前天小三還得了個制錢，俺們自然願意，只是老大腿斷了，怕去了給百戶太太添亂。”

春花笑著說：“這孩子自己在家裡也寂寞，不如就跟著大家一起到學校認幾個字，還能與大家在一起說說笑笑的。至於添亂，那倒是沒有的事，孩子們多可愛呀！”

於是就定了下來，孩子的父母請鄰居的一個大孩子每天將自己家的老大背到學校，中午吃過點心再揹回來。

第二家則有六個孩子，大些的三個男孩都沒有去學校，說起來與春花還有些關係。她先後買了幾百只的羊，雖然大部分都殺了吃肉，但在這個過程中還是需要有人照顧這些羊，特別是她還留下了母羊和小羊，準備以後發展養羊業。

於是她便請了百戶所裡的幾位退了役的老軍幫著她放羊，每個月都有工錢，而且看羊的工作還能得到羊奶、羊肉、羊毛等，是百戶所裡的少見的肥差。

這三個大些的男孩都隨著爺爺一起放羊，沒時間去學校上課。孩子的父母也一點也不願意讓他們去上課，放羊的活又輕鬆又自在，百戶太太很大方，每月的工錢不算，還有不少的好處，要是這三個孩子不去，老爺子一個人忙不過來，就不能照看這麼多的羊，只得僱別人幫忙，那麼得到了利益不就少了嗎？

而學認字寫字能有什麼用，能當吃還是當喝呢？當然，他們當著春花的面不能這樣說，但婉轉地表明瞭態度。

春花便說：“是啊，眼下孩子去讀書，不會見到什麼成效，甚至還可能影響了家裡的收入。可是從長遠看，得到了好處卻是無法是眼下的這點小利能比得了的。”

“羊太多可以分出去一些給別人看顧，不能只為了眼下多賺些錢，把孩子最好的時光浪費了，等長大了，再想學習，就要比小的時候難得多了，也不見得會有這個機會。”

軍戶夫妻唯唯地聽著，但明顯並沒有聽在