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經看到了未來自己拿獎的模樣。

莫長安已經沒錢買作文書了，他本來是每天放學之後，去書店坐倆小時看書，然後去醫院看他爸的。後來書店老闆看他天天跑來看作文書也怪可憐的，就以一天一毛的價格租給莫長安帶回去了。

“就算你報了名要臨時抱佛腳，也不是這麼抱的吧？我看你都要走火入魔了。”

“這次獎金挺多的。”莫長安沒有直接回答武旭華的話，而是前言不搭後語地說了一句。

“獎金確實挺多的，不過……”沒有金錢壓力的武旭華一開始沒多想，話講到一半的時候他才反應過來，險險地將到嘴邊的話改掉了。“不過以你的能力拿獎肯定沒問題。”

“我想拿一等獎。”莫長安突然來了一句。

武旭華愣了一下，雖然他覺得機率渺茫，但還是乾巴巴地說了一句“加油”。

並不是武旭華看不起莫長安，他回去查了一下，這個北省的中小學生作文大賽雖然是個新的專案，但是難度可不小。

先是省裡各市各學校的參賽同學提交選拔稿，每個學校名額不限。這一步會將文筆差的、前言不搭後語的、全文沒有邏輯的、字寫的醜的全部剔掉，剩下的同學參加市裡的初賽。

初賽以市為單位，包括其管轄範圍內的縣級市、縣、鎮、村等地方的學校都能參加。取前百分之三十到百分之十五為市級優秀獎，前百分之十五到百分之五為三等獎，前百分之五到前百分之一為二等獎，剩下的百分之一為一等獎。

複賽是市裡的加賽，將從獲得市級一等獎的學生中選擇20人作為市的代表，去省城參加省級決賽。北省一共有二十個地級市，也就是說最終參加決賽的學生有四百人。

但省級決賽一、二、三等獎的獲獎名額並不多，一等獎三人，二等獎十人，三等獎二十人，其餘只要能參加決賽的學生，都能獲得優秀獎一枚。

能參加省級決賽的學生都是各個市的精英，給個優秀獎能夠安撫一下地方的心情。

老班胡紀萍在收了報名名單之後，過了一個星期，才給了他們一個時間，讓他們在3月15日之前將自己的初稿交上去。除此之外，她還特意找時間給幾個報名的同學開了小班單獨輔導。

胡紀萍是復興大學中文系研究生畢業，有著豐富的教學經驗和理論知識，這是十二中許諾了許多好處才弄過來的老師。即使莫長安在這之前看了許多寫作相關書籍，在胡紀萍的課上，他還是學到了許多東西。

讓胡紀萍意外的是，她一直不太看好的莫長安在小班寫作課上表現得非常好。在她看來，一個人能否成才，他的性格佔了比重的很大一份比例。莫長安先前的內向和後來的陰鬱，看起來都不像是會成才的樣子。

不是她用有色的眼光看學生，而是她教書這麼多年，已經看得太多了。在年輕的時候，她還會嘗試去改變那些學生，但無一所獲。

性格是與生俱來的，並不是什麼心理疾病。她能做到的，只是給這群還未塑造好的的學生樹立一個良好的三觀。教會他們怎麼明辨是非，教會他們學會對自己負責。

莫長安先是在報名當天選了最後排的座位，如果當時他身上的負面氣息能被人看到的話，那他整個人都是被包裹在黑暗中的。

她找莫長安聊了幾句，但莫長安沉浸在自己的世界中，對她的話完全聽不進去，她也只能作罷。想著等開學了重新找個機會跟他談談時，卻發現莫長安已經走出來了，並且變了副模樣。

初中和高中不一樣，課桌上擺放的書本就那幾本，根本就沒法擋住他在幹什麼。

胡紀萍作為班主任，經常會在別的老師上課的時候去突擊檢查，而莫長安在課上的小動作根本就擋不住班主任的火眼金睛。

在觀察了幾次莫長安上課的情況之後，發現他並不是單純地開小差，便沒把這個問題提出來。想著等期中考試的時候，莫長安要是成績下降，她再找他聊聊。

反正現在才初一，還不著急。

“去打球嗎？”

今天下午的最後一節課是體育課，初中生沒有晚自習，體育課結束就能直接回家了。

上週的時候，莫長安跟著同學們進行了慣例的開課三圈跑，就去找了個角落看書。而這次，他心情卻不甚愉快。

一開始他還能感覺到自己在寫作上邊的突飛猛進，但現在不知道是不是進入了瓶頸，怎麼看書都看不進去，煩躁不已。正好武旭華拿了個籃球過來問他，他也需要發洩一下，便答應了。