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“不同的人，在完成同樣的目標時，所使用的方法並不一定相同。”娜塔莎道。“雖然理論上會有一個方法最快捷最完美，但這個方法，卻未必對每一個人都適合。”

“這個……我有疑問。”一名法斯帝的學生像是在課堂上面對老師一般舉起了手才問道。“剛才就有人說過了，我們在學校裡學習到的方法，是經過這麼多年這麼多魔法師總結出來的，如果不能適合絕大多數像我們這樣的學生的話，那這個方法肯定早就被淘汰了。”

“這個我承認，我也從沒說過。這些方法不適合，但是……你確定是最適合的麼？”娜塔莎反問。不等他回答，自己又接了下去。“適合大多數人的，其實也就是最普通的。為了照顧大多數人，這種方法不會有任何的特殊地方。雖然大多數人都能夠這樣學習魔法，但對大多數人來說，卻也不是最適合自己的方法。

“娜塔莎，你這是在懷疑老師們了？”

一旁的尼諾爾臉色有些尷尬，假。如娜塔莎和剛才一樣坦率承認了，那就等於在他臉上重重地扇了一耳光。

可是即便娜塔莎真的這樣說，。因為她剛才展現出來的遠超同年級學生的水平，尼諾爾也沒辦法直接反駁。

“不，我不是懷疑，只是補充。”還好，娜塔莎並沒有說得。那麼直接。“我的觀點其實總結起來就是一句話，適合大家的，未必就是適合你的。”

林遠摸了摸下巴，滿意地點點頭。

娜塔莎所說的這個觀點，在這一年裡他多次向學。生們提起過，現在卻被她歸納總結了一下教給了法斯帝的學生們。

關於教育方法和教學理念僵化的這個問題，在。原世界裡有一副漫畫很形象地說明了這一切。

漫畫中，有一些。小孩子在教室裡坐著等待老師的教導。

在他們的脖子上，有不同的符號代表著他們的腦袋，有的是三角形，有的是梯形，有的是菱形，各不相同。

但是當頭頂著方形的老師經過後，這些原本有著各種各樣形狀腦袋的學生們，卻統一變成了方形。

這幅畫的意思很簡單，就是說原本充滿著各種奇妙或者古怪思想小孩子們，在經過學校老師們的教育後，一個個卻被教導成了和老師一樣思想的人。メ小ζ說ち屋ち手ち打

這其實就是原世界教育體制的悲哀。

老師們因為要教導一批又一批不同的學生，他們不可能有精力去對每一名學生都因材施教，所以只能採用最普通同時也是最適合自己的方法去教育學生們。

當然，最適合自己的方法，未必最適合學生們。

而這種教育方式的最終結果，就是造就了一批又一批在很長一段時間內都沒有自己思想的學生。

在原世界的時候，林遠就對這種情況深惡痛絕。可是在原世界裡限於社會和國情影響，他沒辦法做太多。

等來到法裡諾斯大陸一切重新開始後，林遠發現一年級三班的學生們還沒有變得和原世界高中的那些學生們一樣，這才重新動起了這種心思。

在這一年裡，他一直向一年級三班的學生們強調的，就是自我與主動。而學習魔法畢竟和學習原世界裡那些數理化知識不同，本身就需要一定的主動性和自身理解力，所以學生們對於這一點很適應。

這一年裡，在林遠的引導下，學生們個個都找到了最適合自己的方法，所以他們無論魔力還是對於魔法的理解與掌握，都遠比同年級的學生們增長得快得多。

至於其中本來就很天才的幾人，例如法斯諾，例如卓娜，早在大陸魔法學院大賽上就大放異彩，讓所有人為之震驚過了。

而現在，整個一年級三班中對魔法元素掌握最出色的娜塔莎，正在這個教室裡，在法斯帝皇家學院的一百多名學生面前，展現著自己的光芒。

聽完娜塔莎的一番話後，法斯帝的學生們一時間陷入了沉默。

他們可不像一年級三班的學生們，有林遠這個與眾不同的老師透過各種稀奇古怪的方式來對他們進行改造，他們現在的思想，還停留在以前那種固定模式到僵化的程度，所以現在娜塔莎的這一番話只能對他們造成觸動，卻還沒有辦法真正讓他們改變過來。

娜塔莎並沒有繼續再說下去，她忽然從兜裡掏出了一個裝訂好的小冊子。

“林老師前幾天說要來上交流課，我就趁著這幾天的時間，寫下了一些自己關於學習水系魔法的心得，希望能對你們有所幫助。”

“心得？”除了林遠以外，在場所有人