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的話就會出現和你簽約。契約有兩種，平等條約和主奴條約，平等條約是公平的條約，雙方可以借用對方的力量；主奴條約是奴方要付出一定代價才能使用主方的力量，現在簽約的大法師都籤的是主奴條約，還沒聽過有人籤和平條約。”

“學習魔法時每人都選擇與自己屬性相同的系，而在座各位應該都知道自己屬性了吧，為了學校記錄和個別不清楚的人，現在要測試一下。”

老師取出一個水晶球放在講桌上。

“給水晶球注入力量，它就會發光，白光是光屬性的表現，黑光是暗屬性的表現，紅光是火屬性的表現，藍光是水屬性的表現，黃光是是風屬性的表現，綠光是地屬性的表現。光越亮說明精神力越大。挨個來試試。”

一個學生上前，雙手握住水晶球，水晶球發出淡淡的綠光。

“是地屬性啊，很好，下一個。”

水晶球不斷髮出紅光，藍光，黃光和綠光。

“呀！是白光啊！”學生喊道。

水晶球發出白光，雖然淡淡的，但這還是能讓人認出它是白光。

老師面露微笑，暗暗叫好，這個世界上光屬性的人本來就很少，光屬性的人也都讓天使樂都的巴比學院招攬去了，以至於其他學院的光屬性的學員少之又少。

艾莎是風屬性，艾莎本身就知道。

凱是火屬性，但是水晶球發出的光是暗紅色，並不像別人的紅那麼豔。

“也許是我的精神力比較高吧。”凱對老師說。

以前沒見過這種情況，但又不願讓學生認為他是孤陋寡聞，就這麼過去了，凱還混個最有前途的學生的讚揚。

輪到我了，我走上講臺，有點緊張，主要是我還不知道我是什麼屬性。

“握住它，用力。”老師微笑的對我說。

雖然我剛才遲到了，但是我是剛才老師講魔法起源時沒有酣睡的少數人之一，老師當然給笑臉了，其實他並不知道，我剛才貼了兩張畫著眼睛的紙在眼皮上。

我握住水晶球，用力的握，發現水晶球沒什麼反應，大家都在笑。

“不是讓你用力握它，是讓你給它注入力量。”老師忍住笑說，他為人師表，可不能在學生面前失態。

我向水晶球裡注入氣力，水晶球沒有反應，我注入更多的力，還是沒反應。

老師詫異的看著我，“怎麼了，注入力啊。”

我集中全身的力注入水晶球，水晶球發出耀眼的光，不是紅光，不是藍光，不是黃光，也不是綠光，更不是白光和黑光。是彩光，七彩之光，各種顏色都有，紅黃�