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蒙老師的安排，你將負責老師學生們的住宿、吃飯等生活安排，招收傭工打掃衛生、做飯等，最重要的是宣傳說服家長們把女孩也送到學校中來，這應該是最困難的工作。本人建議使用利誘的手段，比如說只要把孩童送到學校來，學校就會負責學生的吃住，這會給家庭剩下大量開支；另外，不把孩童送到學校的家庭將不允許到工廠做工，或者徵收更多的田租。”

吳月感覺別的事情還能把握，但拋頭露面去各處做說服工作就有些難為情。各種宣傳公告貼出去，大部分家庭都樂意將自己的孩子送到學校中，這是千載難逢的大好事。但總有那麼一些人，要不就是捨不得送出半個勞動力，要不不願意女孩上學，即使是開啟國門許久、對外接觸良多的廣東地區封建思想仍然巨大，這些家庭就需要先進行說服、再使用強制手段。

這天吳月就跟著一支工作隊到一戶死硬的農家做工作，一路上吳月總是感覺有人在背後指指點點，好多人之前都是吳家的佃戶，認識自己的不少。吳月只能把頭低下，儘量掩飾自己的不安。

“吳小姐，沒有什麼丟人的，女子無才便是德的思想早已過時，我們跟著首長進行的是偉大的事業，您應該昂首挺胸，併為自己的作為感到驕傲才是。如果有什麼人在背後說閒話，就當聽不見就是。”吳月身邊的是一名女基因人，也許是榜樣的作用，吳月逐漸感到不那麼難受，很快就隨著眾人來到了這戶農家。

“你們給我出去！我家的孩子我說了算，男孩我送去了，女孩誰也別想帶走！男尊女卑，這是人**法，一個女孩子在外面晃盪成何體統！”那戶農家門外一個老人正在往外趕工作隊的成員，吳月站在門外臉頰通紅，似乎被說中了，一雙手都不知道往哪放。

“爹啊，咱不把素絹送學校裡，租子可要漲兩成啊！”一旁的中年人正苦口婆心的勸著老人，看來他是女孩的父親，老人是女孩的爺爺。

“住嘴！”吳月身旁的女基因人呂薇突然大聲喊道，那名老人指著她正準備說些什麼，估計是批判這名女子拋頭露面、不尊禮法吧。

呂薇冷哼一聲，大聲說道：“所謂的禮法幾千年來讓女子成為男人的玩物、附庸，毫無社會地位、備受欺凌。但女人就不是人嗎？只不過因為男人的強壯才造成了男尊女卑的道德觀念，但現在不同了，在呂梁大老爺手下有許多女性做事，她們做得不比男人差，難道你們忘了嗎，現如今統治這個國家的，就是一個女人！”呂薇一番話鏗鏘有力，尤其是最後一句，讓老人無法反駁。確實如此，你能說老佛爺的不是？

吳月被呂薇震撼的不行，解決掉這個家庭後吳月一直跟在呂薇後面討教，呂薇也毫不保留的向她介紹女權主義的概念和女權興起後女子的社會地位，甚至家庭中女子當家這種事也全部說出，並深深的印在吳月的腦海中，這讓呂梁以後吃了不少苦頭。

在吳月等人的努力下，大範圍的教育迅速普及，大量的學生、工人入學。呂梁深知，教育是重中之重，必須長期堅持，有時候甚至可以採取強制手段。這個年代拼的是綜合國力，任何一環缺失都不行，工業、農業需要人才，人才需要教育。後世說起這個年代的強國，都會用幾個指標去衡量：鋼鐵產量、產業工人數量、識字率、鐵路里程等等，要成為一個強國，這些缺一不可。現在只是在呂梁自己的轄區下進行，之後要在全國鋪開。

第二十一章造船廠

在這個一窮二白的年代需要做的事情太多，即使有鋼鐵基地這個超級作弊器，呂梁也感到有些力不從心，所有的事情都要從頭建設，沒有一點基礎可以利用。人才需要一點點培養、工廠、農田、軍事都需要傾注精力，還有規則的制定、思想的改良、教育的普及等等。呂梁感覺忙得昏天暗地沒有出頭之日時，一個好訊息終於讓他精神振奮——港口和造船廠建設完畢，可以進行生產和使用。

二十世紀初的海洋是戰列艦的天下，憑藉大口徑火炮和很強的裝甲防護能力，稱霸海洋若干世紀，直到二戰時期發展到頂峰，也就是那時航空母艦取代其地位。一個國家的鋼鐵產量往往會用來衡量能夠生產多少艘戰列艦。

戰列艦是一個強國的標誌，呂梁無法用語言形容對戰列艦的嚮往，但現在還不是好高騖遠的時候。遠東這片水域，任何一點風吹草動都會引起列強的注意，想偷偷摸摸的發展海軍不被發現是不可能的，即使生產出一艘萬噸級的戰列艦，也無法保證訓練時不被發現。呂梁的計劃是現行建設一處港口，和一個造船廠，用這個造船廠鍛鍊一批造船工人，培養一批技術工人，為政權穩定並