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山地和平原都劃入書院範圍，平原上的田地正好作為學田供給書院運轉。但凡來讀書的、能透過考核的，不僅免除賦稅徭役，還可以往家裡領錢！
這書院不拘特別去學哪方面的學問，只要有用的都教，有讀書天賦的便衝著科舉去，沒有讀書天賦的便學點手藝、學點本領，總歸會成長成對大唐有用的人。
書院裡的學生既然拿著書院發的錢、吃著書院發的糧，那也要盡點教化義務，在書院學了認字便該輪番回去教人認字，學了算術便回去教人算術，一教十十教百，他要滕州境內再沒有不識字、不識數的人！
王義方等人精神一振。明明他們是坐在京畿縣城的東郊，沒有富麗堂皇的亭臺樓閣、沒有美豔動人的歌姬舞姬，天氣已轉涼了，吹來的風有點凍人。但，李元嬰這番話卻驅散了他們所有冷意，甚至覺得體內有什麼東西正激越翻騰。
李元嬰若說要培養多少進士、培養多少國之棟樑，他們會覺得李元嬰好大喜功，不切實際，但李元嬰說的卻是要叫滕州人都識字、都識數！
百姓不識字、不識數是再正常不過的字，農戶家出個識字的孩子可都是家裡合力供出來，哪有那麼容易？若是認得幾個大字，又能算數，那就足以去城裡當個賬房先生了，指不定還特別吃香！
誰要費那個勁教所有百姓都認字識數？
李元嬰沒那麼多想法，他是覺得書像是寶山一樣能夠承載不少道理，文字更是頂好頂好的發明，但是哪怕他開了圖書館，出入其中的更多的也只是些讀書人，很多人終其一生都不會踏入其中。
這是因為書雖然是寶山，但他們還不得其門而入。像許多養殖和種植經驗，其實寫下來照著操作就行，但是想要真正教會大�
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