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帝：“有道是‘棍棒底下出孝子’，又道‘打在兒女身，痛在父母心’？這樣嚴厲的管教，自然是為了孩子好。”

周明雋道：“路遇惡霸，俠義之士出手相救，拳腳相向見紅傷亡都是常事，可從無人說俠義之士殘暴不仁，父皇以為如何？”

皇帝：“俠義之士出手相救，恰恰是鋤強扶弱，當顯俠義仁慈。”

周明雋：“古往今來，暴君好嚴刑，但行刑者未必皆為暴君。所以問題從來不在那個‘罰’上，不過是看施刑者的初衷，究竟配不配稱仁義二字。”

皇帝猛地一怔，腦子裡面好像有什麼想法正在周明雋的引導下漸漸成型，站穩腳跟。

“縱觀歷朝，能做到廣開教學以人為本的君王屈指可數，能入學同教，兒臣銘感五內，不敢怠慢學考之事，只因明白父皇的初衷在於選賢舉能，願用更多的有才之士共建江山社稷。”

“往小了說，大大小小的考試舞弊年年都有，花樣層出不窮，有些作弊手段甚至讓人忍不住佩服他們的機智聰明。國家需要的棟樑之才，不僅要有衷心，更改有與之匹配的機智才能。他們身上這些被國家所需的聰明才智不用在應當用的地方，反倒在舞弊花樣上上年年翻新，這是辜負了自己。”

“往大了說，選拔考核之嚴厲，是因為父皇交出來的並非自己的江山，更是天下萬民的福澤與安康。被選中者，並不僅僅只是承了父皇的信任之心與愛才之心，更是將天下百姓的福澤一併扛在了自己的肩上。”

“作奸犯科者，負父皇之信任，也負萬民之信任。”

皇帝整個人茅塞頓開，豁然開朗，忽然朗聲大笑起來。他連著拍了周明雋三下：“好！說得好！”

周明雋神色謙遜，被拍的時候似乎還有點受不住，皇帝唯恐把兒子打疼了，趕緊收手，撈起貴妃送來的湯水一口喝完，讓周明雋在後殿等著，他去去就回。

離開的皇帝，猶如一隻站鬥雞一般雄赳赳氣昂昂。

這之前，皇帝之所以爭不過群臣，是因為他的立腳點一開始就壓不住這些老東西。

開設學院，設立相應規矩，考試作弊違反規定，所以皇帝的“罰”，是因“違規”而“罰”，還是“重罰”，這樣的懲罰極其容易被那些老奸巨猾的東西拿來做文章。

醒悟後的皇帝要讓所有人明白，他從不嚴苛要求學子按照自己的規矩來，甚至喜歡聰明機智的後輩打破陳規有更好的想法，但這種聰明，不該花在考試舞弊上，這是小錯。

這些糊塗的孩子，毀掉的不僅僅是一個“規矩”，更是蒼生的福澤，這是大錯特錯。

辜負了他這個帝王的信任，他可以寬恕不罰，但辜負了自己，辜負了蒼生萬民，那就等同於一隻腳走上了歪路，你們這些做父母的不忍，就讓他這個皇帝來做此刻的惡人吧！

罰他們，不是為罰而罰，反倒是為了他們好，就像父母教育子女，動手並不等於失了仁德。

愛之深，責之切嘛。

最終，皇帝以一個“打在你兒身，痛在朕之心”的老父親形象神色黯然的感嘆：“朕的懲罰，原本是一份好意，若實在有愛卿不屑於朕的這份好意，此刻便站出來吧。”

那些先時還捏著皇帝軟肋的大臣，只能默默地吞下老血，感恩戴德的承了聖上的好意。

所以，說法不同，效果大大不同。

皇帝深深呼吸，啊，貴妃的湯，彷彿有奇效。

事情很快有了定論。

涉案之人根據出身皆有不同程度的嚴懲，輕者杖責二十留學三年，重者終身沒有資格入仕。

當日，周明雋被留在宮中，由皇帝親自考他的學問，確定老五的學問沒有問題之後，皇帝又很好奇老五的蹴鞠如何。

畢竟老五也是要體考的。

周明雋眼神裡有期待，彷彿一個等著父親給自己買糖的孩子：“若是父皇那日得閒，是否會前往考場親自觀戰？”

這個……之前並沒有先例，只是小小的入學考試，還沒有皇帝親自蒞臨的情況。

皇帝想了想，給了一個含糊的答案，周明雋很懂事的不再追問，但垂下去的眸子裡，有一閃而逝的笑意。

……

吧嗒，棒槌掉下來，綠琪一臉麻木的在一張寫滿“正”字的紙上再添一筆。

孟雲嫻已經連悲傷地表情都做不出來了。她自問不是反應遲鈍之人，踢毽子時能踢得風生水起，可為什麼跳舞就這麼難呢？

最重要的是，可以速成的京鼓舞都練成了這