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目標的分析，選擇適當的模型來描述整體的各部分、各部分之間、各部分與整體之間以及它們與外部之間的關係和相應的評審指標體系，進而綜合成一個整體模型，用以進行分析並求出全域性的最優決策以及與之協調的各部分的目標和決策。”

張貴很有耐心，他覺得自己在教學方面有一定的天賦：“總而言之，就是找出各個部分的關係，然後找出最優的方法。”

張貴這樣說，下面的人才恍然大悟，想必剛才的那段話又長又臭，他們到現在也是半懂不懂。張貴的課上得很艱難，但是張貴知道，即使再艱難，也要把課上完，這是自己畢生的第一堂課，或許也是自己最後的一堂課。他希望自己的第一批學生，能夠與眾不同。

中午，雖然課堂中響起了此起彼伏的咕嚕聲，每個人的肚子都彷彿打起鼓，但是沒有任何一個人願意錯過這一堂非同尋常的課，他們覺得張貴把他們帶進了另外一個世界。

“我知道大家肯定有不懂的地方。”張貴看著鴉雀無聲的教室，他們每一個人臉上充滿了求知的**，充滿了對知識的追求，想起自己在大學時學的半桶水，倒有幾分不好意思：“然而，再難的學問也有答案，再難的答案也是人想出來。”

“但要記住的是，學問，不單單是在書本。所謂讀萬卷書不如行萬里路，世界上本來就沒有路，只是走的人多了也就成了路。”

“世間一切皆學問？這是一門新的課程，很多人或許會問，矮張，你是什麼知道這麼學問的。”張貴笑了笑，指著自己的大腦：“從這裡。”

又指了指外面，笑道：“從外面，我希望有更多的人，創新更多的學問。我希望的是，你們不要拘束於書本，要敢想，敢做，敢當。”

“好了，我的本領就這麼多了，懂的和