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呂布心中確實很高興，如今他手下，賈詡無疑是頂尖謀士，陳宮也堪稱一流，不過兩人基本上都是側重謀略，而李儒，卻是全能型的謀士，輪謀略，或許不如賈詡，但絕不比陳宮差，論治理，曾經能夠助董卓將西涼打理的井井有條，為董卓打下一個堅固後方的李儒，絕對在陳宮之上，尤其呂布下一步便準備吞併西涼，有李儒這位熟知西涼形勢的謀士在身邊，絕對能夠起到事半功倍的效果。

若說這次襲擾河內最大的收穫，對呂布來說，哪怕是那河內的三十萬人口，也比不上一個李儒重要，此次西涼之戰，雖然看似危機，但福禍相依，就如同呂布當初所說的那樣，不過則滅，過則問鼎天下！

經此一戰，呂布成功在長安開啟了局面，不但收穫了大量的人口、錢糧，更藉助與西涼軍一戰，給自己打下一個相對安穩的外部環境，讓自己有時間發展民生，同時呂布的威名，也藉著四萬西涼軍的敗退，威名遠揚，陳宮前兩天來信，陸續有不少羌人和氏人來投，希望加入呂布麾下。

不過這些都是一些散兵遊勇，至少迄今為止，還沒有羌人或者氏人的部落要求歸附的。

之後的幾天裡，呂布一路上都將李儒帶在身邊，交流一些天下大勢以及長安未來的發展走向，許多東西，呂布心中有初步的想法，比如立學堂，提高匠人的待遇，促進民生。

但說實話，就算呂布麾下世家凋零，這些東西也缺乏生存的土壤，就拿立學堂來說，呂布自然是想將讀書這種在這個時代掌握在世家手中的東西推廣開來，不再成為被世家壟斷的東西，但真的想要推廣，最大的阻力不在世家，而是書籍的普及。

如今的書籍，大都是以竹箋來記載，就算想要多撰寫一些，也得人手工抄錄，費時不說，更需要大量的讀書人來幫忙，單是這點，呂布目前就做不到。

不過印刷術這種東西最初的形態其實不難，將字刻印在木板上，粘上墨汁，雖說有些粗糙，但至少效率上，絕對比手工抄錄來得快。

再一個難題就是缺少教書先生，這也是呂布這次為何連同那些世家子弟一起抓來的原因，呂布可沒想過說服這些人為自己效力。

不想出仕，沒關係，我還未必看得上你們，都給我教書去，不想教也沒關係，餓著，任何世界，任何時代，總不會缺少軟骨頭，等有那麼一兩個受不了了，帶頭出來教書，那接下來的事情就簡單多了。

不過相比於推廣教育，更難得卻是提升匠人的地位，士農工商，社會排序在這個時代乃至貫穿整個華夏幾千年的歷史裡一直沿用，想要提升匠人的地位，首先得拿出一些令世人認可的成績出來，否則，就算呂布單方面想要提升匠人的地位是沒用的，別說讀書人不買賬，恐怕就是匠人本身，都會產生牴觸。

路要一步步走，呂布知道自己現在最關鍵的是要做什麼，所以在與李儒商議的時候，也只是言及提升匠人的待遇來姬發匠人的工作熱情，至於提升匠人地位的事情，不到時機成熟的時候，呂布是不可能跟任何人提起的。

除此之外，呂布大概跟李儒提了提商業的事情，雍涼之地，如今雖然貧瘠，但卻有個得天獨厚的條件，緊鄰絲綢之路，日後若能打下西涼，呂布準備重開西域都護府，組建商隊，行商西域，那可是個聚寶盆，而且可以有效的帶動呂布治下的經濟。

這個時代對於商並不看重，甚至有些蔑視，但對於靈魂來自後世的呂布而言，可是很清楚商業的價值，那可比搶錢厲害太多了，以商富國，以武立國，以文治國，工農興國，這就是呂布在未來很長一段時間乃至呂布勢力日後的發展方針。

對於呂布說的這些東西，雖然並不是全部認同，不過李儒卻不可否認，這些東西雖然還只是一個藍圖，但單是那推廣教育的事情，就有很大的吸引力，而且可行性非常強。

“主公這些年，看來經歷了很多。”李儒有些感慨道。

“是啊，整個中原繞了一圈，蹉跎半生，連戰連敗，卻也並非真的一無所得。”點點頭，呂布有些自嘲道。

“不知主公所說的那個教育，準備如何實施？”李儒猶豫了一下，詢問道。

“先在鄉間推廣，不需太高深的學問，只需要教會幼子讀書識字，為期三年，而後合格者，可進入各縣學府求學，若能學有所成，便設立郡學，由一些大儒任教，郡學畢業，便可以來長安參加考核，若能透過，便去地方磨練。”呂布笑道，這大概就是模仿後世的教育體系，先是小學，然後是中學、大學。

“主公想法不錯，不過不切