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，文恆總統也不會這麼做的。所以說還是秘密提供技術和材料比較好一些。”

“對啊，畢竟回族在咱們華夏人也不少，他們的情緒也得考慮。”馬月看著尤吉菲爾，接著問道，“對了，邦鳴和浩誠什麼時候回來？我都好久沒有看到他們倆了。”

“我已經給他們發了電報，過幾天他們就會回來。”尤吉菲爾說道，“海蒂和芬尼也會帶著孩子一起回來。”

孫綱看著她們三個在談著話，感受著這分外溫馨的一刻，內心充滿了寧靜祥和。

此時，外面的天色變得有些昏暗起來，大團大團的烏雲滾滾而來，遮住了天空中的明月，不一會兒，風也變得大了起來。

三位夫人怕孫綱受涼，不約而同的起身來到了一座座窗前，將窗戶關上之後，擋上了窗簾。

就在她們拉動窗簾的時候，在一處角落裡，突然閃過一道刺目的電火花。

“怎麼回事？”看到這一幕，三位夫人都吃了一驚，金舜姬小心地來到了出現電火花的角落裡，將還在冒著細小電火花的那個東西連底座一起捧了出來。

“這是什麼？”尤吉菲爾奇怪的問道。她是頭一次見到這根來自於“薩姆巴拉洞穴”的鐵棒。

“是一件從西藏弄來的古董。”馬月說道，“一到陰天下雨的時候就冒電火花，不知道是什麼原因。”

“這是鐵棒喇嘛的法器吧？”金舜姬仔細地看著這根鐵棒，問道，“不過，上面的文字不象是藏文或梵文啊。”

“是啊，而且上面怎麼還有納粹黨人的徽號？”尤吉菲爾說道，“不過象是刻反了。”

聽著三位夫人的談論，孫綱正想給她們解釋這件東西的來歷，卻突然發現她們三個的身影一點點的變得朦朧起來，她們的說話聲也變得模糊不清了。

恍惚中，自己的說話聲變得連自己也聽不清楚了。

漸漸的，似乎有無盡的倦意襲來，孫綱感覺到自己的意識似乎離開了坐在那裡的身體，周圍的一切都在一點一點的遠離，消失，最後成為了一片混沌。

不知過了多久，周圍的一切又開始慢慢變得清晰起來，只是重新出現在他眼前的景物，已經完全不一樣了。

此時的孫綱，發現自己正置身於一間寬敞明亮的大型階梯教室裡，周圍全都是在聚精會神聽講的男女大學生。

在前方的黑板前，一位年紀並不太大似曾相識的年輕男子，正在黑板前一邊畫著，一邊用柔和的音調進行著講解。

“……中日雙方參戰當事人的報告、回憶，共同印證黃海海戰時北洋艦隊的起錨初始陣型是一種雙縱隊，而選取的接戰陣型則是夾縫雁行陣，只不過因為航行途中兩翼軍艦或因老舊，或遷延不前，而造成了陣型外在呈現一種‘人’字隊的情況。夾縫陣所出現的兩艘軍艦錯列的形態，在很多國內的著述中，又被形容為犄角態勢，但並不可以根據這種‘犄角’的描述，來推翻丁汝昌說的夾縫雁行陣。”

“……明晰了北洋艦隊選擇的是何種陣型後，還有一點非常重要之處需要引起注意。按照《船陣圖說》的刊載，書中的夾縫雁行陣實際是由‘前隊’、‘後隊’兩隊軍艦組成的。但是從北洋艦隊的實戰情況看，北洋艦隊在大東溝海戰時排列的夾縫雁行陣並不是以‘前隊’、‘後隊’作為基礎戰術單位，實際整個陣型是由‘定遠’、‘鎮遠’；‘致遠’、‘經遠’；‘靖遠’、‘來遠’；‘濟遠’、‘廣甲’；‘平遠’、‘廣丙’；‘超勇’、‘揚威’六個二艦夾縫戰術組合構成。確定了這一編組方法後，也可以得知，北洋艦隊最初錨泊、準備狀態的雙縱隊隊形，實際是由六個略呈橫向編組的軍艦組合，依次疊加的陣型，即戴樂爾所說的‘分段橫隊’。”

這時，一名大學生高高的舉起了手，講臺前的講師微微一笑，伸出手做了個“請”的手勢。

“我想問一下，陳悅老師，這是不是就是說，不管北洋艦隊接戰時採用何種整體隊形，其最終想要採用的是否仍是六個小戰術分隊分開兩艦一組的‘亂戰’戰術隊形，而不再採用整體的隊形？”這名大學生問道。

聽到這名大學生稱講臺前的講師為“陳悅老師”，孫綱立刻想起來了，講臺上的，應該就是大名鼎鼎的中國海軍史研究會的會長陳悅

“確定了接戰陣型究竟是什麼，只是完成了討論北洋艦隊大東溝海戰陣型的一項基礎性工作。因為陣型本身，只是軍艦排列組合的一種外在形態，再優秀的陣型，如果佈置完成後就靜止不動，或者發揮不當，也並不會在戰鬥中起到什麼積極