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問娟娟問題這樣又算是學習又可以自在說話的事情就很受歡迎了。夏央作為英語課代表，在英語學習上一貫積極主動，所以早早地拉上小夕去了。

九月的氣候正舒服，班主任辦公室的窗戶都開啟了，陣陣涼爽的秋風吹進來，夾雜著些許桂花的香氣。夏央和小夕一左一右在娟娟身邊坐著，氣氛輕鬆愉快。

過了一會兒，吳明超和喬哲宇一前一後進來了。夏央看見喬哲宇的時候有些吃驚，在她的印象裡面，喬哲宇是從來不會主動學習的人，加之他的英語語感不錯，多數時候只是懶得做練習，所以他應該很少會提出問題來。娟娟看到他倒是很高興，喬哲宇發音標準而且聰明伶俐，是她比較喜　歡＇炫。書。網＇的男學生之一。

“老師，我是要問最近幾期報紙上還有我自己買的輔導書上的問題。”吳明超走到辦公桌邊。夏央瞥到輔導書的名字，拽拽小夕的衣袖，要她也看看——“五年高考三年模擬”。這個吳明超，太刻苦了！這才高二啊，高考還有一年多呢，就提前開始準備了！

娟娟認真地看著吳明超用紅筆畫出來的部分，拿了自己的牛津大字典翻到某一頁，說：“來，你們幾個都過來看看，這個問題還蠻重要的，明天我上課也要重點說的。rom這個介詞有些用法很特殊，它後面可以再接一個地點狀語，”他們四個學生圍繞在娟娟的身邊，專心聽講，“比如這一句啊，I　can　see　him　rom　behind　the　tree。所以昨天報紙上這條選擇題，很多人都選錯了，應該選C，rom　where，而不是選D，where。整個句子就是We　went　to　the　top　o　the　hill；　rom　where　we　got　an　overlook　o　the　whole　town。來，何夏央，你把句子的語序調換一下，看看你有沒有理解這個問題。”

夏央脫口而出：“We　got　an　overlook　o　the　whole　town　rom　the　top　o　the　hill。”

“Very　good！”娟娟滿意地點頭。

“不過老師，感覺用rom也不是很好啊，不是很通。”喬哲宇插嘴。

“對，這條題目不夠嚴謹，但是我要強調的就是要選rom　where而不是where，其他兩個選項也明顯不對，要選最好的那一個，你們都懂吧？明天上課我會給你們一些練習，那些題目就比較典型了。”

喬哲宇向前探身：“老師，字典借看一下。”他的頭髮掃過夏央的臉頰，癢癢的，夏央連忙讓開。

之後吳明超繼續問問題，夏央和小夕則幫著解答喬哲宇的疑惑。因為說話不能太大聲，三顆腦袋便湊在了一起。夏央正努力回想形容詞詞序的口訣，忽然察覺自己的頭髮和喬哲宇的頭髮是靠在一起的，她甚至能感覺到他頭髮不是張駿那樣刺蝟一般豎在頭上，而是柔軟的、服帖的。她沒來由地一陣緊張，保持著原來的姿勢，同時觀察他的表情。他似乎並沒有感覺，臉上是他慣常的那種看似沒心沒肺實則溫暖舒心的笑容。夏央呆呆看著，忘記了自己要做什麼，只覺得自己的臉一點一點熱起來，心跳一點一點加快。

“夏央，你想起來沒有？”小夕伸手拍了拍她的腦袋。

“啊！”夏央嚇了一跳，身體自然向後傾斜，原本和諧的姿勢被破壞了，喬哲宇戲謔地看著她：“你發呆啦？是不是在想我呢？”

“去你的！”夏央滿臉通紅地拍了一下桌子，情緒激動。

喬哲宇卻把她的激動理解成她在想的是顏子舟，心想不能刺激她，於是自覺轉移注意力：“那個，那個口訣呢？”

“哦……”夏央愣愣的，“我想想哦……嗯，是‘限數描大形，新色國材名’。你拿紙來，我寫給你看。”

三個人恢復了姿勢，夏央和喬哲宇的頭髮又靠在一起了。夏央邊寫邊解釋口訣的含義，一邊還分心去想頭髮的事情。她想自己昨天剛洗的頭，用的是潘婷的洗髮水，味道應該蠻好聞的。她想照理說喬哲宇晚自習遲到肯定是因為活動課打球打了很久，可是他身上頭上都沒有很重的汗味的。她想如果自己留的是長頭髮就好了，可以披下來遮住自己的表情。她又想不過校規不許留披肩發，所以就算長頭髮也要紮成馬尾，所以自己的表情還是能被精明機靈的小夕他們看到。

今年喬哲宇生日在星期四，所以他推遲到十一長假的前一天晚上，叫上蘇弈還有夏央和小夕，一起去華香居吃飯。夏央隱隱覺得這