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繪了一番。

陳大齡聽著聽著，突然把碗放下，說：“我拉幾個，你告訴我是哪個。”說完就拿出提琴，調了弦，想了想，就先拉一個跟楊紅的描繪不同的曲子。

楊紅聽了一會兒，覺得不像她上次聽到的那首，就說：“好像不是這個。”

陳大齡說：“你要閉著眼聽才行的，你看著我的臉，什麼好音樂都變得難聽了。”

楊紅想反駁一下，但又不好意思誇獎他的外貌，就依他說的，閉上眼。陳大齡拉了另一首曲子，楊紅一聽就覺得是上次聽到過的那首，不等他拉完，就睜開眼，說：“就是這首。”

陳大齡也不吃麵了，只一個勁兒地問：“你聽過這個曲子的？”

“那天聽你拉過的。”

“那你知道這是什麼曲子？”

“就是不知道才問你嘛。”

“你學過提琴？”

“沒有。”

“那你父母是搞音樂的？”

“不是。怎麼啦？”

陳大齡笑著說：“那你不得了，太有音樂天賦了，而且音樂語彙跟陳剛、何佔豪可以一比了。”

楊紅見他又是“天賦”，又是“語彙”的，有點搞糊塗了：“我不懂你在說什麼。”

陳大齡說：“你不知道麼？這個曲子是陳剛、何佔豪寫的小提琴協奏曲《梁祝》裡面的《化蝶》一段啊。”

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陳大齡解釋說：“《化蝶》一段講的是梁祝死後，化為蝴蝶，翩翩起舞，從此不分離。你心裡想到的那些景色，基本上就是作曲人想要表現的意境。”然後嘆口氣說，“我現在是沒有這個本事了，一拉琴，很多精力都放在指法、弓法上去了，不能潛心體會曲子要表現的東西。”

楊紅見他這麼懊喪，就安慰他：“你不體會曲子要表現的東西，怎麼會拉得這麼好呢？你拉不出曲子要表現的東西，我又怎麼能看到作曲家要表現的東西呢？”

陳大齡笑起來：“讓我先把我們的姓名寫在紙上，免得我們兩個這麼互相吹捧，飄飄然起來，不知道自己姓甚名誰了。”

楊紅不好意思地說：“其實我也是胡思亂想出來的，有時，同一首曲子，我在不同的時候聽，可以想到不同的東西。”

陳大齡說：“那是因為你天性就跟那些優美的音樂相通，有些人，生來就是詩情畫意，多愁善感的，內心就是一首詩，所以聽到跟自己性情相通的音樂或者讀到類似的詩詞，就會引起共鳴。你是不是特別容易被一些悽美的音樂和詩歌打動？比如蘇軾的‘十年生死兩茫茫’之類的？”

楊紅驚得目瞪口呆，她記得小時候，有一次父母談論一篇紀念週總理的文章，文章的題目叫做“料得日後斷腸時，定是年年一月八”，父親說這個題目是套的蘇軾的《江城子》裡面的一句。

陳大齡看楊紅愣在那裡，就說：“音樂比詩歌更容易引起共鳴，因為詩歌還有個識字的問題，而音樂沒有。音樂的語彙是天生就懂的，雖然也可以學，但終究不像自己悟出來的自然。像你這樣多愁善感的女孩，最容易被哀婉的音樂打動，因為你們心底，有一種很深的憂患意識。遇到高興的事，比一般人少一份欣喜，但是如果遇到傷心的事，就比一般人多十分傷心。”

楊紅就想到自己真的是這樣，遇到高興的事，還老想，這是不是真的？然後又怕樂極生悲，怕歡喜必有愁來到，總是剋制著，不敢太高興。遇到傷心的事呢，就反反覆覆糾纏在心裡，無法開解，無力忘卻。楊紅覺得陳大齡真是看到她心底去了，就問：“那我這種性格是不是不好？”

陳大齡安慰她說：“性格沒什麼好不好的，要我看，你這是最詩意的性格，這個世界，人人都只來一趟，但你這一趟就比別人經歷得多，因為你比別人體會得多。不過如果你不想傷心，自己就想開點，少去咀嚼痛苦。”陳大齡拿起琴，說：“讓我再考你幾首。”說罷，就拉了一首快的。

楊紅聽了一會兒，不知道曲子在講什麼，也沒有看到像《化蝶》一樣美麗的景色，就老老實實地說：“我說我是撞上的吧？這首我聽不出名堂了，只覺得一群蜜蜂在那裡飛來飛去。”

陳大齡哈哈笑起來：“又被你說中了，這首就叫《蜜蜂飛舞》，學琴的人練習指法時常用這個曲子，不是你特別喜歡的那種。”

這下，楊紅也猜出興趣來了，說：“那你再拉一首慢的，如果我猜出來了，我就跟你學拉琴。”

陳大齡說：“那我一定要選一首你肯定能聽出來的。”