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得努力什麼的，一次我終於拿了一分，還寫了個有進步給我。真苦了這老師教我這樣的學生。

上課不聽講造成單元測試總是沒多少分，因為不影響作文和閱讀，所以還是過得去的。講到作文題，一般情況下都能撈到表揚。也只有在語文課上有這樣的待遇了。其它課會就會提到我的名字，只是內容不一樣，一般都是“延與詞又在睡覺。”有時候很白痴的在睡夢中回答是，全班鬨笑。

寫好名字，作答。做了幾個選擇題，碰到一個根據課文大意選擇符合原文的題，上課沒聽哪做得出啊！也懶得翻書，寧願不做我也不會舞弊，大考小考都不抄，這是我延與詞的原則。看了半天也沒明白咋回事，看著看著就睡著了。偷偷告訴你們其實書是很好的催眠劑，比如說有些人看我寫的破東西，一不小心就睡著了，這也是很正常的，雖然我寫的東西可能不一定能給人帶來什麼好處，但至少我讓一些人入睡了，謝謝，我的東西還是有點作用的。

下了第一節課也沒感覺，在睡夢中聽到一個聲音，好熟悉，沙沙的，啞啞的，正是以邊邊的聲音，這個我想念已久，也與我分別已久的聲音。不管一天還是兩天，都讓我覺得很久，我還是想念他的，雖然可以有意的避開他，但是想念的心怎麼也阻擋不了。睜開眼睛就看到以邊邊出現在窗外，好　久：炫：書：網：都沒見著他了，像是久別重逢，是太想念才有這樣的感覺吧。

“國花，有沒有作文書啊？”以邊邊大喊著我們班的華晰。

“沒有啊！”華晰回答著。

以邊楓又問那些體訓生“你們有嗎？”

“沒有。”有人回答說。

“快，找本小學生的作文書給他！”一個很欠扁的人說。

“是啊！拿本小學生的作文書給他！”又一個很欠扁的人應和著。

我在一旁聽著，沒勇氣長時間注視著以邊邊。原諒我那麼弱，這點勇氣也沒有。在愛情裡沒有勇氣的人是不是就得到不到愛情，那麼我也得不到對麼？

竹絮小聲的說：“怎麼？帥帥的來了也不好好看看？”我笑了笑沒有回答，那笑連我自己都覺得不自然。

真的很氣憤，他們竟然這麼對以邊邊，什麼叫給小學生的作文書啊？以邊楓是小學生嗎？你們才是吧！這麼侮辱以邊楓，別惹惱我，小心我加倍還給你們。

我看著以邊邊，真的好想對他說：“我幫你寫吧！！”就算延與詞說要放棄以邊邊，但是站在小癲子的立場上還是可以這樣做的。可是卻怎麼也開不了口，請再一次原諒我的懦弱！

以邊邊覺得沒趣了，便說“沒有就算了。”我看到以邊邊臉上明顯很不爽的表情。以邊邊走的時候還望了我一眼，似乎想說什麼，可還是沒有說出口。我多麼希望他能對我說點什麼，對小癲子說點什麼。

對一個人的愛不是說放就能放下的，愛不是那麼簡單。像我見到以邊邊一樣，心還是會痛，還是會為他受到委屈而心疼。他們也太過分了，會寫一篇作文有什麼了不起，有必要這樣鄙視以邊邊嗎？要是他們這樣對我，看我不用作文扔死他們。看著以邊邊受委屈就很不爽，好心疼他，真想寫一篇作文發給他，以我的速度，半個小時一篇作文應該沒問題。

可是這樣不就告訴了他我是四班的嗎，而且也說好了放棄他的，下了決心就不要改變，選擇了就要堅持。

況且這樣的事並不是什麼光榮的事，假如他知道了我看到他受這樣的侮辱，會不會覺得很丟臉？男生一般都很在乎尊嚴，我想以邊邊也不例外吧，或許我這樣做會讓他更難堪。算了！當作不知道吧。為他痛一會就好了。也許是我太敏感了，但是不對，以邊楓是我所愛的，我就不會允許別人讓他受半點委屈，好吧！你們等著，此仇不報非女子。

由於睡了大半節課，就還剩一個小時了。做題時間很緊，寫作文用了半個小時左右，說實話，這回作文還真不怎麼好寫，難怪以邊邊要抄。其它的都沒什麼時間做了。但以我最快的速度也完成得七七八八了。可憐的古文默寫，只寫了一個，其它的就空著。

還是堅持原則，做不出就做不出，堅決不抄。沒那習慣，抄一分半天心裡都不舒服，我寧願不要那幾分，受良心的譴責。恩！延與詞就要有延與詞的樣子！剩下的日子要努力過得有意義！&amp；shy；

在我完成我試卷之前我做了件很無恥的事情，我把一本作文書扔給了剛剛說以邊楓那同學，可想而知那同學一定會抄裡面的，因為作文題本來就難，而且那本書上也有相關的作文，重點是那作文的