第2部分(第2/4 頁)

令人為之神魂顛倒。

週三的上午天氣很好，第三節課依舊是同學們厭惡的數學課。子默顯出一副昏昏欲睡地樣子。原本上數學課打盹兒會令子默在心裡感到一種犯罪感，但時間一長，這樣的感覺竟開始變得麻木起來。這種麻木再隨著時間的推移，經產生了對數學老師的排斥。

子默很害怕數學老師指名道姓地喊他上講臺做習題，這是他上數學課最為恐懼的事情。不過，這個週三子默還是被數學老師點了名上

上講臺在黑板上做習題。

“子默，你真可謂將睡覺的功夫練到登峰造極的程度了呀！我在講臺上邊講課，你也竟然能在講臺下睡的著！”數學老師的面龐整個已經發生了扭曲，“哎，也說不定咱們的子默不用聽講都會做題呢，來來來……”

數學老師說著便用右手做出了一個“請”的姿勢。

子默既尷尬又難為情的慢吞吞的從課桌處向講臺踱去。而邊走邊在嘴裡咒罵著“真他媽一混蛋！我就想不通了……幹嗎非得要我上講臺做題呀！哎，真是想不通哪！”

一臉憤憤不平的子默走上講臺後，便隨手從一黑色的塑膠盒裡抽出一整根粉筆，然後慢悠悠的將身體貼在了黑板上。

而後，數學老師又緊接著點了4名同學做另外的四道習題。其中一個就有“聞名”於全年級的潑辣刁鑽安暗。

就在子默翻著看課本後面的例題參考著做自己的那道習題時，而後面上來的包括安暗在內的四名同學也已算完並趾高氣昂地走下了講臺。

就當子默感覺講臺上只留下自己一人時，頓時臉頰像著了火一般熊熊燃燒。他盯盯地站在那不足一筆記本大的地方一動一動，整個身體顯得很僵硬。

“天啊……那位大神能助我一臂之力啊！就讓我快點解脫掉這樣尷尬地局面吧……”

子默在心裡一刻不停地在幻想著什麼，一副很無助地樣子。

此刻，數學老師徐徐的來到子默身旁用一種極其複雜的表情望著他，然後又沉沉的舒著長長的氣流。

“唉！”數學老師意味深長的嘆了一聲，“孩子，下去吧。”

子默默默地點點頭便邁著輕便地步履走下講臺。

而就當子默坐向自己的座位時，突然一股溫暖感動的暖流傳遍全身。不為別的，僅為數學老師那一句“孩子，下去吧。”

子默抬頭凝望著數學老師那雙善良地眼神，頓時淚流滿面。

人很容易被感動，有時候僅僅是那麼一句樸實的話語。

剛才還著咒罵數學老師是“混蛋”，但現在子默卻越發地在心裡責備起自己來。

“多麼好的一個老師啊，我竟然……不知好歹的罵您！”子默輕聲細語的喃喃道。

環視自己周圍的同學，他們都在俯著頭用心算題，看著他們專心致志地樣子，子默想到了很多很多的美好回憶。這樣的回憶輕柔般的縈繞在他的腦際，使他開始變得有些虛無縹緲起來。

子默是一個容易幻想的孩子，同時也是班裡唯一一個幻想最多的孩子。也同時是班裡唯一一個最寂寞的孩子。

終於到了第四節課，這節課是語文課，所帶這個科目的是一位年長的老教師，本來是退休的人了，但他還在努力的發揮餘熱掙外快。這位年長的老師姓曹，是市裡一名很有名的教授。

子默與夢潔都愛聽這位老教授上課，聽著曹教授那深情地講述，他們都能夠遺忘時間、遺忘自我。老教授授課很喜歡將眼睛閉上，然後非常專注地給同學們講解。尤其是老教授那專注地神情會深深地吸引住子默與夢潔。

在老教授授課所營造出的意境中，讓講臺下的孩子們流連忘返於其中。

感懷成了子默上老教授課的最大感觸。

回憶成了夢潔上老教授課的最大感觸。

子默與夢潔這兩個孩子都很崇拜曹教授，崇拜他那深沉地語言與富有獨特魅力的肢體動作。

子默與夢潔每次在上老教授的語文課時都會不由自主的互相對視，彼此含情脈脈地注視著對方的眼眸，然後心裡一陣溫暖。

緊隨著幻夢充斥於真個腦際。

安暗也會時不時的關注子默，因為她比誰都清楚，她愛他。而假如在她的生活中缺失了子默，她會很空虛很不快樂。這一節課，安暗看著子默與夢潔那專注的注視，她恨不得夢潔死！恨不得子默專注的注視的那個人是自己。

安暗恨夢潔，她在心裡暗一直暗地盤算著，一定要給夢潔點顏色看看。