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他埋頭至主樓跟前，抬頭見陳祥妍遠遠的從對面走來，忙轉身向校門口走去，瞟見陳祥妍進了主樓才安心，嘀咕：“我為什麼如此怕見到她？我不是早看不起她的為人了嗎？然而我始終受了她的恩惠。”然後去租書店轉。因是無心的去，也是無心的回。他看幾眼楚水床內側的人物畫，陳祥妍的親切眼神像是仍在看著他似的，垂下眼皮，當他抬頭看，依舊是一先豐後瘦的白骨精畫像，隨又瞥見楚水的鞋櫃，忽然想，他的也該收拾一回了，忙開啟鞋櫃，裡面一雙冬鞋、一雙拖鞋外，別無他物，才有些後悔把壞了的礦燈扔掉，卻也覺得像是少了什麼似的。他坐在床上很想了一陣，想起將電飯鍋借給蕭英的事。借期已過，欲去要回，卻有些不好意思了，也覺沒臉對蕭英說，把電飯鍋賣給蕭英——這是吳花出的主意，原因是他去試驗站做試驗，騎車的蕭英曾數次帶他。皇甫蓀不捨的想了一會，決定，不管蕭英還與不還，任憑蕭英使。而陳祥妍的身影又宛在目前，不能揮去，他翻出一本自買的詩選看。沒多久，心內微動，提筆寫下一首詩：

憶昔薦名伊園側，墨楊效慈慰困心。

頗奈孺子性偏邪，深貯赤心味生平。

他寫下這首詩，仍有不盡的幽情滾滾而來。他想得太深，漸次的，眼倦意消，進入睡鄉。

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沙河子大學的或新或舊的賢不肖的教育家們又動了一回腦子。他們本不想開動腦筋而使腦細胞過早衰老的，學子們給他們的念字水平評分時，給予的認可度很低。這還是學子們多想當一回老好人，否則這些教育家們獲得的評價，準多是剛合格或不合格。為討好學子，也為了有更多的聽奴來聽不值得聽的讀書聲，發音器們採取了強有力的措施——擴大點名規模。學子們欲逃脫大難，又不想屢次被點中，多請好友代答外，在第一節課來點卯，課下即逃；其他不想上課者則是點也好，不點也罷，心情好就應個景，若不好了，教育家們會長時間見不到他們。教育家們則又想辦法，又將腦袋想痛了才想到，辦法是在點名時點一個看一個，在第二節課時也抽點一次，還將點名與成績掛鉤，倘一次不到，扣幾分考試成績，卻是唬人的，不然將會有更多學子的課程結業考試不合格，從而暴露出為人師表者的醜陋原形。

花老師又在第一節課初點了名，皇甫蓀第一節課後，沒管第二節課是否會抽點，把書本及課外書夾在腋下，與其他逃課者趁課間休息往外溜。這是他無數次逃課中的一次。他逃了這麼多次，有時也被點中，不管點中與否，大多數時候都有些後怕，甚至於驚恐不安，也照逃不誤，原因是他實在是不想聽臺上的朗誦，雖然有很多時候臺下沒有多少人探討。他近來又逃得比較勤，讀書聲又打擾了看書情緒是一原因，最重要的是找到一部合口味的電視劇，而且終於覺得在碟屋看劇很貴，才去網上看。他深知，如果遲到網咖一分鐘，很有可能沒有空機臺而浪費時間，更增加內心的慚愧。而以前，為省時間，他多會將帶往教室的書給室友，讓幫忙捎回，如這次急急的跑回宿舍，放下書後又急急的跑去網咖，是很少的幾次之一。他這次去的網咖，也是孟天珍等常