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在一起玩兒沒關係，卻要有小孩子的樣子，不到年齡的問題，還是不能允許的。

所以，當瓦倫迪爾委婉地希望艾諾給予小胖子一些正常三觀的教育後，艾諾表示，他很樂意接手。（未完待續。）

第二百二十二章領地學院

賽露緹恩的教育與一般向的玄幻魔法小說有很大不同，這裡盛行的是學徒制，雖然有少數嘗試學院制的國家或地區，但並不成氣候，很受掌握知識、技能的人們抵制，各行各業還是喜歡招學徒而不是學生，因為學徒與師父的人身依附關係很強，碰上黑心點兒的，當個十年八年的免費勞工才會學到一些東西，對當師父的很有利，而且，這些學徒更容易成為師父們的派系力量，單純的學院派老師可沒這麼滋潤。

領地則不同，比起將知識緊鎖在小範圍內傳播的學徒制，學院制更適合急需大量合格人才的領地，大眾教育也更有利國民素質提升，而且，艾諾的理念也與大多數還沒有大眾教育概念的賽露緹恩人完全不同。

他建立學院，是要用偉大的文明來教化、同化異族的，也是要讓文明傳承、發展下去的！越多的人有學問，越多的人繼承文明，一個文明的jīng華就越能夠長久地存在下去，這是文明傳承萬世的真正法門！

文明的傳承是個大問題，以華夏為例，中國人從來就不缺少智慧，可是，狹隘的傳承方式，讓多少智慧的光輝湮滅在異族的鐵蹄之下？

每一次古代華夏的社會發展到極致，都會遇到強盜來襲，他們用鐵蹄和馬刀肆意的蹂躪這個時代最偉大的文明，他們用燒殺搶掠、jiānyín屠殺摧毀著文明的光輝，從周朝的犬戎，再到匈奴到突厥，直到蒙古，女真，以漢民族為主體的華夏文明如同韭菜被一茬一茬的割，每割一次，就得從頭再來。每割一次，先人的智慧財富就被傷害一次，珍貴的書籍被當作引火之物，奇巧的農具成為草原上孩童的玩物，這些貪婪的惡狼不事生產，卻也要讓世界和他們的矇昧落後一樣黑暗。

而且，大眾教育的缺乏，也使得華夏族群極受掌握知�