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一期結束了，穆先生進得最後的總結課。

“就這樣結束了？”眾學子感到不可思議，果然就是五百文的內容。

“是啊，沒感覺上幾節課啊”沈銘感覺這一個月，坐在課常上的時間根本沒多少，他跟其他一樣，也許就是五百文的內容吧，他期待三十兩的第二期，這個總有點內容吧。

“我也是”其他人附合道。

穆先生這次夾得書本有點厚，走進來之後，大家還在嘰嘰喳喳說個不停，視他這個夫子為無物啊，沒辦法，咳了幾下後，課堂安靜下來。

“各位才子們，結過一個月的學習實踐，有何感想”穆先生笑眯眯的問向大家，看著眾人如便秘的表情，不置可否。

“實踐，什麼叫實踐？”有人問道。

“到田裡做農活啊”穆先生回道。

“啊原來指這個啊。”眾人搖頭，那個農活是他們這樣的人幹得嗎，並不認同。

沒有下地的，都不敢吭聲了。

“有沒有人想說些什麼？”穆先生繼續問道。

大家你看我，我看你，都不知說什麼，總共就讓了幾節課，而且每次都是一張紙一掛，課就結束了，能說什麼。

嚴旭然見沒有說，自己站了起來，“我有些話要講”

“請講”穆先生點頭。

“我把各地物價統計好了。”嚴旭然把自己統計好的單子給了穆先生。

其他學子都驚訝的看向他，居然不聲不響的把這件事了？

“有何感想？”穆先生接過單子看了一遍，不錯，有幾句感悟。

“物價最高的是北齊，最低是趙地，處於中等的是燕地、和趙地，不比較不知道，比較過後，發現這很不符合事實，北齊發展得並不好，為何他的物價最高？”嚴旭然百思不得其解，窮地方的人不應

當沒有銀子買東西嗎，所而是物價最高。

“問得好”穆先生高興地點頭，“是啊，為何呢？”

“學生不知”嚴旭然站起來拱手行禮。

“說老實話，我也不知”穆先生笑著回答他。

“啊”嚴旭然驚訝，你不知你出什麼題。

“不過我已經向人請教過，各位聽過傳言吧，北齊有金礦的傳言。”穆先生嚴肅起來。

眾人點頭，但誰都沒有出聲，這可不是能隨隨便便議論的事。

“世人一直認為，我要是有個金山銀山就好了，這樣就不要生產勞作了，就可以坐享其成。大家是這樣認為的嗎？”穆先生反問著學子。

“是”眾人點稱是。

“北齊金礦的金子有一部分流入到民間，成為幣而流通，但實際上北齊的生產極其低下，低下的結果是並沒有多少實質性的糧食或其他東西出產，幣多物少的結果是什麼？”穆先生邊分析邊反過來問

向學子。

“幣輕物貴”嚴旭然反應過來。

“對，就是這樣”穆先生點點頭。

“這樣說來，有金礦並非是件好事，得有糧有物跟他對等，才有意義。”嚴旭然想了一會兒說道。

“沒錯，以前的北齊就是陷入了這樣的怪圈，結果導致農事蕭條，生產低下，這就是我為何要問你們各地價格的原因，透過這個現實來認識一個真實的北齊。”穆先生情緒高昂的對著大家說道，希望

能引起他們的共鳴。

除了嚴旭然，其他人都焉了，書中從沒有提到過物價能反射出這樣的道理。

穆先生繼續說道，“至於說到劫匪縣令，一方面仍然說北齊的貧困，另一方面，一個讀書人能放下身段做劫匪，試問在坐的能做到嗎？”

“打死我，也想不出做這行當啊”有學子說道。

“我也是”

穆先生笑笑，“並不是鼓勵大家去做劫匪，而是從中學到這樣一個道理——變通，依據不同情況，作非原則性的變動，不拘泥成規，能夠迅速作出應對，解決眼前的困境，即使是劫匪他也值得人尊敬

，你們或將為官，或已經為官，在處理民事時，只要把百姓的利益放在第一位，我想就是劫匪也可在律法之內情有可原。”

原來覺得可笑之至的學習，聽到這裡，都笑不出來了，沒有人會告訴他們這些道理，他們可能在將來會懂，但是卻需要花上很長時間，甚至花出不可想象的代價才能懂，但今天有人輕而易舉就告訴了

他們。

他們覺得這五百銅子值。

“那先生，接下來