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水相逢的人就為她遞來了橄欖枝。

那可是科學院啊！

現在只要遞交個申請就能進去做研究員，若是擱在後世，擠破頭都不一定能夠混到那樣的位置上。

衛添喜心中竊喜，答應得賊痛快。

賀遠將自己的借閱證掏出來遞給衛添喜，說，“我剛剛看到你在書架上找書沒有找到，你就先借用我的吧，我們科學院研究院的借書證有點特殊，全國高校的書都可以借，每本借書時間不超過一個月，你看完之後記得還了就是。京大對於數學專業的藏書雖然不少，但不知道為什麼，今天突然來了很多學生借閱數學專業的書，簡直就是蝗蟲過境，一掃而空。”

衛添喜：“……”她想她大概知道原因。

遺憾自己得跑老遠才能借到書的同時，衛添喜還有些心疼自己的同窗，沒有打好數學基礎就去看那麼高深的數學理論，無異於是還沒有學會爬就恨不得飛上天，能成才怪。

不出衛添喜所料，京華大學數學系的學生原先都想得挺美，但沒過多久就受到了極大的挫折。

衛添喜那些同班、同級的學生都知道衛添喜整天都抱著一些從圖書館借來的藏書啃，便主觀認定為衛添喜學到的知識都是從書裡挖掘出來的，還有人十分應景地喊著‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’之類的話，結果借到書之後一看，他們才發現，自個兒同衛添喜差的不僅僅是那些書，而是天賦。

不少人都發現，他們除了書名與開篇的致謝之外，書的正文部分是根本看不懂的。

前兩天還有人掙扎著死磕，可死磕也死磕不出個明白來，不少人就放棄了，能考上京華大學的人，有幾個是真的死心眼？

聰明人在受挫之後都懂得根據自己的實際能力來調整學習步調，實在不行還可以求助授課的老教授，請他們幫忙做一個學習生涯規劃。

衛添喜拿了賀遠的借書證之後，等到週末便去隔條街的水木大學，自習了一整天，順帶著將想看的書給借了回來。

《數學基礎》對她而言，實在沒有什麼太難的，老教授原先還生怕她基礎不紮實，上課不聽會落下，但看了她每次交的作業之後，就再也沒提讓衛添喜認真聽課的事兒。

另外一邊，老教授拿著衛添喜寫的過程去了科學院數學研究所，找到自己的老夥計陳潤之先生，請陳潤之先生幫忙把關。

陳潤之先生在數學研究所內的地位超然，在國內數學界已然是尋常人難以企及的高峰，他拿著衛添喜的手稿演算了一下午便拍板確認下來，“準備投稿《數學學報》吧，寫的正式一點，格式問題需要注意，如果能趕上今年的第一版最好，如果趕不上，那就放在第二版的頭版上！”

第70章

衛添喜的論文即將發表在《數學學報》上的訊息是老教授在課堂上親口同學生們說的；　他的本意是鼓勵數學系的學生向衛添喜學習；　培養自己的數學思維與鑽研精神，但沒想到學生們的關注點全都跑偏了。

老教授說，“能在《數學學報》上發表文章；　解決的還是現如今困擾許多數學研究工作者的問題；　這足以證明衛添喜同學的能力，經過系裡決定；　給予衛添喜同學一定的特權，比如說上課請假問題；　課程免修問題……當然，這些都是有前提的。衛添喜同學；　你想要免修一門課程；　必須在那門課程所在的領域做出一定的研究成果，發表一定數量的論文；　論文質量也需要同《數學學報》持平。”

衛添喜想了想賀遠給自己的那道題目以及她給自己規劃的‘刷書’計劃；　似乎在教室中刷與在圖書館中刷、或者是在寢室中刷，並沒有太大的差距；　便把這件事當成耳旁風一樣灌過去了。

老教授見衛添喜每天都回來按時上課、按時交作業；　心裡還挺高興的，至於衛添喜每次上課都埋頭做自己的事情；　老教授選擇性失明瞭。

甚至說，老教授每次講完課就喜歡到衛添喜的座位旁轉轉；　看看衛添喜最近正在看什麼書；　在琢磨什麼樣的數學問題；　還會時不時給出一點意見與建議，看著自己的學生飛速成長，雖然同自己的教育並沒有太大的關係，但老教授心裡依舊十分歡喜。

只不過對於衛添喜刷書這種做法，老教授並不是十分認同，他同大多數人的觀點一樣，數學這種科目還是應當多寫多算多練的，明裡暗裡提醒了衛添喜幾遍，見衛添喜不再一上課就刷書，而是拿出一些嶄新的大白紙來演算，老教授心裡得意極了。

學習好還虛心，這孩子必成大器！