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當然這些東西還是不成熟的想法，他也就沒有把這些說出來，他想等有了成熟的設計和想法後再提出來，讓大家能夠認可和接受，畢竟自己還是這個領域內的新手，他的話肯定不會有太多的人認可。

聶傲現在並沒有著手開始進行自動化裝置的研製，他覺得自己的知識還太少，畢竟自己接觸高科技知識的時間還太短，可以還沒有任何的知識積累。因此他如飢似渴的學習著大量的現代科學知識，不斷的提升著方方面面的科學知識，為自己的研究課題作著有益的準備。

當然他現在學習的內容也有著側重點，是以自動化系統為主線和中心，再向外進行著輻射。所以他在學習計算機知識和機械知識的同時，還涉及到了材料學、生物學、醫學和動力學等等方面。

學校的圖書館也無限的向他進行了開放，連學生不能夠進入的資料室都給他配備了一把鑰匙，讓他隨時都能夠到裡面去查詢資料。

所以聶傲現在的時間除了上電腦進行程式設計學習以外，就是在圖書館和資料室裡廢寢忘食的看書學習，平時連陪周舟散步的時間都沒有，都是周舟到他的研究室來陪他，或者到圖書館裡面與他一同學習。

他超強到變態的學習能力再次發揮了巨大的作用，各種知識就象是被錄如了電腦一樣裝進了他的腦海裡。而且他還不會象電腦那樣只是死板硬套的記錄，他已經對這些知識進行有效的整理歸納理解和提高，這就是一個積累的量變過程，只要這樣不斷的積累下去，總會有質變的時候，到那個時候就是他發揮自己才能的時間，他希望這個時間不會太久，所以就更加努力的學習著。

時間就在聶傲平靜的學習中飛速的流失，與聶傲有關的所有人很有默契的沒有來打擾他。楊青等親人是因為有了周舟的說明，他們都沒有在這個時候找過聶傲，雖然楊麗等小一輩的年輕人為此還有些不滿，覺得聶傲是怠慢了她們，但是周舟給她們說明了具體的情況後，都打消了找他算帳的念頭。

特別是也在上大學的歐陽翠和宋曉，在得知聶傲這樣拼命的學習是為了儘快的實現自己的理想和目標，也就學起了他的努力學習精神，更加努力的開始了各自專業的學習。因為在她們的心目中，聶傲就是她們最主要的最親近的最依賴的人了，她們不想自己被聶傲拉下得太多，她們更希望用自己的實力也為聶傲做一些有益的事情，能夠為聶傲事情就是她們最大的動力和理想。

當然這一切聶傲都是不知道的，他已經完全的沉浸到了知識的海洋裡，不斷的在裡面吸取著大量的知識，根本沒有時間和機會再去關注其他的事情，甚至連以前開發腦域的遊戲時間都大大的縮短了。

學校的老師和同學也沒有來打擾他，這其中最大的原因就是老校長了，他在發現了聶傲的學習狀態後，首先在他們班上給同學們作了規定，讓他們在這段時間內不要去找聶傲，這主要就是針對聶傲宿舍裡的其他四個‘老鼠’說的；其次他又給老師和自動化研究室的人打了招呼，關於聶傲的一切由他自己直接負責。

當然他不能夠阻止全校的師生，但是因為聶傲根本就不在學校裡露面，那些想找聶傲的學生也就根本沒有機會接近他了。

“聶傲——聶傲——你怎麼在這裡發呆？遇見了什麼問題嗎？……”在十二月底的某一天，周舟來到聶傲的研究室的時候，發現他盯著電腦螢幕在發呆，看樣子已經有很長的時間時間了，這是她沒有遇見過的情況，所以疑惑的問。

“哦，周舟啊。我沒有什麼事情，就是想起了一些以前的事情，你不用擔心的。”聶傲聽見周舟的聲音，神情有些憂鬱的回答。

周舟也是知道聶傲是一個有故事的人，她也不是不想去徹底的瞭解聶傲，只是因為自己也有很多的事情無法向聶傲說明，所以他們之間就有了這樣怪異的現象，對自己的過去都沒有相互的去了解，都希望能夠自己去解決那些麻煩的問題，不要讓這些問題去困擾甚至連累對方。

因此她也不好說什麼，只是疑惑的把目光轉向了電腦螢幕。電腦螢幕上是一隻高大威猛的狗，樣子非常的彪悍。這只是她的理解，其實這是一個藏獒的畫面，聶傲就是因為這個藏獒想到了自己與老師一起生活的點點滴滴。畢竟在他現在短暫的人生路程中，陪伴自己最久的就是自己的老師了。

電腦上的藏獒是聶傲做的一個電腦智慧化程式嘗試，因為自動化的核心還是要有一個智慧的計算機程式，只有解決這個問題，自動化才能夠真正的成為名副其實的自動化。所以才結合了當今世界上智慧化程式的成果，編制出了這個