第624章 混亂？(第1/1 頁)

也確實夠混亂的！

本來！

按照鈴木同學的計劃：

學校的防空洞建設一旦完成，所有重要裝置和學生工人，都將逐步的轉移到防空洞中，使校辦工廠徹底隱藏在地下

但是！

由於李老師“想一出是一出”的發展策略，校辦工廠的裝置數量也隨之“野蠻增長”；

又由於李老師“即想馬兒跑，又不想馬兒吃草”的吝嗇性格，鈴木同學的防空洞計劃也遲遲沒能達到預定的規模；

還由於李老師“見到好東西，就想懷裡薅”的性格，導致學校本就不多的防空洞資源遭到嚴重擠佔

諸多原因綜合作用！

也就造成了李老師看著成堆的機械裝置擠在狹小的防空洞中愁眉苦臉的場景：

幾臺大型的壓力裝置就佔了一號防空主洞的絕大部分空間，它們的縫隙則由二十多臺“離了水就沒有任何卵用”的水力鍛錘填充！

二號防空主洞的情況更加嚴重一些！

四套“無縫鋼管生產線”將直接將這裡變成了倉庫，一條只餘兩人並行的狹小通道，也使任何生產活動都成了不可能

廢話！

如果不是熊孩子們拆掉了四套中的一套！

只怕這條兩人並行的通道都不會留出來！

而這條通道的作用，也只是為了保證自己的小雞崽不被活活餓死！

一號防空主洞？

李老師連看都不用去看！

五十多臺土木機床和三十多臺專業機床，以及其他零零散散的“小型機械裝置”，就足以將一號防空主洞擠的“無落錐之地”！

唉！

以後絕對不能“想一出是一出”了！

“深刻反醒了一分鐘”，李老師就迅速開動自己“聰慧的大腦”，準備憑藉“自己的聰明智慧”彌補發展策略上的失誤！

嗯！

不得不說！

鈴木同學的安排還是“有些深意”的：

三號防空主洞的背後就是那條穿山隧道！

只要將土木機床報廢掉一部分，再將剩餘的“小型機械裝置”往隧道里安置一些，就足以保證其他的機械裝置有開動起來的空間！

至於！

一號和二號防空洞！

也完全可以“拜託”壯漢們“從內部拓展一下”！

——雖然，鈴木同學也很可能是這麼想的，但是，只要自己首先提出來，就完全可以算得上“李副校長的勞動果實”了！

然而！

老天爺註定不給李老師“改正錯誤”的機會！

當他興沖沖的跑到徐校長面前邀功時，卻見黃毛丫頭正拿著一份由鈴木同學書寫的《工業小學搬遷暨復工復產計劃》看得津津有味兒！

搶到手裡一看！

李老師的心頓時就涼了半截：

《計劃》上不僅寫明瞭工業小學復工復產的詳細步驟，而且每一步都比自己的“精打細算”還要“精打細算得多”！

他也不想想

人家全體高層半個晚上的會豈是白開的？

萬幸的是！

李老師終究是“堅韌不拔之輩”：經受過無數次重大打擊的他，早已煉就了比尋常人更加粗大的神經！

小小的失落之後！

李老師就迅速的重拾信心：

嗯，他準備在自己“熟悉的領域”扳回這一城！

：()抗戰之工業強國